Transitioning to the Learning Organ

Transitioning to the Learning Organization
Joan Giesecke and Beth McNeil
Abstract
Peter Senge popularized the concept of the learning organization,
and several libraries have tried, with varying degrees of success, to adopt
the learning organization model. This article explores why organizations
consider attempting to become learning organizations, includes an overview
of the theory of learning organizations, presents steps to becoming a learning
organization, and describes examples of learning organization efforts
at the University of Nebraska–Lincoln Libraries and other libraries.
Learning Organizations
To survive in the continuously changing information environment,
libraries must find ways to become agile, flexible organizations. Rigid rules,
entrenched bureaucracies, and stable hierarchies will not help these organizations
survive new technologies, tight budgets, competition, and changing
expectations of patrons and users. Stifling bureaucracies can result in employees
who are unmotivated, lack the skills needed to adjust to changes, are
content to follow orders, lack problem solving skills, and develop an us vs.
them mentality. To advance, libraries need to move away from being knowing
organizations that emphasize one best way to do things by following rules
and regulations. They need to move past being understanding organizations
where organizational culture and values dominate decision-making so that
change is unlikely to occur. They need to advance past thinking organizations
that emphasize fixing and solving problems without questioning why the
system broke. Instead, they must become organizations that create a climate
that fosters learning, experimenting, and risk taking. Instead of emphasizing
command and control processes, libraries need to adopt strategies that
will help the organization move forward and develop proactive responses to
change. They need employees who appreciate change, accept challenges,
can develop new skills, and are committed to the organization’s mission,
goals, and objectives.
The concepts of the learning organization can provide leaders, managers,
and staff with the tools they need to develop organizations that can
succeed in turbulent times. Learning organizations encourage their members
to improve their skills so they can learn and develop. The staff become
more flexible as they acquire knowledge and are more able to move around
the organization. Interunit barriers are lessened as staff share experiences,
knowledge, and skills. Creativity can flourish as staff are encouraged to
take risks and try new things. Traditional communication barriers are also
lessened as communication is encouraged between units and between staff
levels. A rigid hierarchy no longer exists and no longer prevents change.
New problems and new challenges can be met faster and resolved more
quickly. And, most importantly, for today’s librarians the customer or patron
is the first priority for the organization. Good customer service becomes
the foundation for all the organization needs to do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนองค์กรเรียนรู้Joan Giesecke และ McNeil เบธบทคัดย่อSenge ปีเตอร์ popularized แนวคิดองค์กรเรียนรู้และไลบรารีต่าง ๆ ได้ พยายาม กับองศาที่แตกต่างของความสำเร็จ เพื่อนำมาใช้การเรียนรู้รูปแบบขององค์กร บทความนี้สำรวจทำไมองค์กรลองพยายามเป็น องค์กรเรียนรู้ รวมภาพของทฤษฎีการเรียนรู้องค์กร การนำเสนอขั้นตอนเพื่อเป็น การเรียนรู้องค์กร และอธิบายตัวอย่างของความพยายามขององค์กรการเรียนรู้ห้องสมุดมหาวิทยาลัยของรัฐเนแบรสกาลินคอล์นและไลบรารีอื่น ๆองค์กรเรียนรู้ เพื่อความอยู่รอดในสภาพแวดล้อมข้อมูลเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องไลบรารีต้องหาวิธีที่จะเป็น องค์กรที่คล่องตัว มีความยืดหยุ่น กฎเข้มงวดมั่นคงแห่งรัฐ bureaucracies และชั้นมั่นคงจะไม่ช่วยให้องค์กรเหล่านี้เทคโนโลยี งบประมาณแน่น การแข่งขัน และการเปลี่ยนแปลงในการอยู่รอดความคาดหวังของลูกค้าและผู้ใช้ ยับยั้ง bureaucracies สามารถส่งผลให้พนักงานที่มี unmotivated ขาดทักษะจำเป็นในการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง มีหรือไม่เนื้อหาที่จะทำตามสั่ง ขาดทักษะ แก้ไขปัญหา และพัฒนาสหรัฐอเมริกา vsได้ความคิด ล่วงหน้า ไลบรารีที่จำเป็นต้องย้ายจากการรู้องค์กรที่เน้นวิธีที่ดีที่สุดหนึ่งการต่าง ๆ ตามกฎต่อไปนี้และข้อบังคับ พวกเขาต้องเคลื่อนย้ายผ่านการทำความเข้าใจองค์กรซึ่งวัฒนธรรมองค์กรและค่าครองตัดสินให้เปลี่ยนแปลงไม่น่าเกิดขึ้น พวกเขาต้องก้าวผ่านองค์กรความคิดที่เน้นการแก้ไข และการแก้ไขปัญหาโดยไม่ต้องสงสัยว่า ทำไมการระบบยากจน แทน พวกเขาต้องเป็นองค์กรที่สร้างสภาพภูมิอากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ทดสอบ และความเสี่ยงการ แทนที่จะเน้นกระบวนการสั่งและควบคุม ไลบรารีที่จำเป็นต้องนำกลยุทธ์ที่จะช่วยให้องค์กรก้าวไปข้างหน้า และพัฒนาเชิงรุกตอบเปลี่ยนแปลง ต้องการพนักงานที่ยินดีเปลี่ยนแปลง ความท้าทาย การยอมรับสามารถพัฒนาทักษะใหม่ และมุ่งมั่นปฏิบัติภารกิจขององค์กรเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ แนวคิดขององค์กรที่เรียนรู้สามารถให้ผู้นำ ผู้จัดการและ มีเครื่องมือจำเป็นต่อการพัฒนาองค์กรที่สามารถประสบความสำเร็จในเวลาที่ปั่นป่วน องค์กรเรียนรู้ส่งเสริมให้สมาชิกของการพัฒนาทักษะเพื่อให้สามารถเรียนรู้ และพัฒนา พนักงานที่เป็นมีความยืดหยุ่นมากขึ้นที่พวกเขาได้รับความรู้ และสามารถเพิ่มเติมในการย้ายองค์กร Interunit อุปสรรคมีน้อยเป็นบริการแชร์ประสบการณ์ความรู้ ทักษะและการ ความคิดสร้างสรรค์สามารถงอกงามเป็นขอแนะนำพนักงานนำความเสี่ยง และลองสิ่งใหม่ ๆ อุปสรรคการสื่อสารแบบดั้งเดิมอยู่น้อยเป็นกำลังใจการสื่อสาร ระหว่างหน่วย และ ระหว่างพนักงานระดับการ ชั้นแข็งไม่อยู่ และไม่ป้องกันการเปลี่ยนแปลงปัญหาและความท้าทายใหม่สามารถตอบสนองได้เร็วขึ้น และแก้ไขเพิ่มเติมได้อย่างรวดเร็ว และ สำคัญ librarians วันนี้ลูกค้าหรือสมาชิกเป็นอันดับแรกสำหรับองค์กร บริการลูกค้าที่ดีกลายเป็นพื้นฐานสำหรับองค์กรที่ต้องทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก้าวสู่การเรียนรู้องค์การ
Giesecke โจแอนนาเบ ธ แมคนีล
บทคัดย่อ
Peter Senge นิยมแนวคิดขององค์กรการเรียนรู้
และห้องสมุดหลายแห่งมีการพยายามที่มีองศาที่แตกต่างของความสำเร็จที่จะนำ
รูปแบบองค์กรการเรียนรู้ บทความนี้จะสำรวจว่าทำไมองค์กร
พิจารณาความพยายามที่จะกลายเป็นองค์กรการเรียนรู้รวมถึงภาพรวม
ของทฤษฎีการเรียนรู้ขององค์กรที่มีการจัดขั้นตอนที่จะกลายเป็นการเรียนรู้
ขององค์กรและอธิบายตัวอย่างของความพยายามในการเรียนรู้ขององค์กร
ที่ University of Nebraska-Lincoln ห้องสมุดและห้องสมุดอื่น ๆ .
การเรียนรู้ องค์กร
เพื่อความอยู่รอดในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องข้อมูล,
ห้องสมุดต้องค้นหาวิธีการที่จะกลายเป็นเปรียวองค์กรที่มีความยืดหยุ่น กฎระเบียบที่เข้มงวด
ธิปไตยที่ยึดที่มั่นและลำดับชั้นที่มีเสถียรภาพจะไม่ช่วยให้องค์กรเหล่านี้
อยู่รอดเทคโนโลยีใหม่งบประมาณแน่นการแข่งขันและการเปลี่ยนแปลง
ความคาดหวังของลูกค้าและผู้ใช้ ธิปไตยยับยั้งอาจส่งผลให้พนักงาน
ที่มีความ unmotivated ขาดทักษะที่จำเป็นในการปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงที่มี
เนื้อหาที่จะทำตามคำสั่งปัญหาการขาดทักษะการแก้และพัฒนาเรากับ
พวกเขาคิด เพื่อความก้าวหน้าของห้องสมุดจำเป็นต้องย้ายไปจากการรู้
องค์กรที่เน้นการหนึ่งวิธีที่ดีที่สุดที่จะทำสิ่งต่อไปนี้ตามกฎ
ระเบียบและข้อบังคับ พวกเขาจำเป็นต้องย้ายที่ผ่านมาเป็นความเข้าใจองค์กร
ที่วัฒนธรรมองค์กรและค่านิยมที่ครองการตัดสินใจเพื่อให้
การเปลี่ยนแปลงที่ไม่น่าจะเกิดขึ้น พวกเขาต้องการที่จะก้าวผ่านความคิดขององค์กร
ที่เน้นการแก้ไขและการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยไม่ต้องตั้งคำถามว่าทำไม
ระบบยากจน แต่พวกเขาจะต้องกลายเป็นองค์กรที่สร้างบรรยากาศ
ที่ส่งเสริมการเรียนรู้การทดลองและความเสี่ยง แทนที่จะเน้น
กระบวนการควบคุมและสั่งการห้องสมุดจำเป็นต้องนำมาใช้กลยุทธ์ที่
จะช่วยให้องค์กรย้ายไปข้างหน้าและการพัฒนาเชิงรุกเพื่อตอบสนองต่อ
การเปลี่ยนแปลง พวกเขาต้องการพนักงานที่ชื่นชอบการเปลี่ยนแปลงยอมรับความท้าทาย
สามารถพัฒนาทักษะใหม่ ๆ และมีความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติภารกิจขององค์กร
เป้าหมายและวัตถุประสงค์.
แนวคิดขององค์กรการเรียนรู้ที่สามารถให้ผู้นำผู้จัดการ
และพนักงานที่มีเครื่องมือที่พวกเขาต้องการในการพัฒนาองค์กร ที่สามารถ
ประสบความสำเร็จในครั้งปั่นป่วน องค์กรการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้สมาชิกของพวกเขา
ที่จะพัฒนาทักษะของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้และพัฒนา พนักงานกลายเป็น
ความยืดหยุ่นมากขึ้นขณะที่พวกเขาได้รับความรู้และมีความสามารถที่จะย้ายไปรอบ ๆ
องค์กร ปัญหาและอุปสรรคที่จะลดลง Interunit แลกเปลี่ยนประสบการณ์เป็นพนักงาน
มีความรู้และทักษะ ความคิดสร้างสรรค์สามารถเจริญเป็นพนักงานมีกำลังใจที่จะ
รับความเสี่ยงและลองสิ่งใหม่ ๆ อุปสรรคการสื่อสารแบบดั้งเดิมนอกจากนี้ยัง
ลดลงในขณะที่ได้รับการส่งเสริมการสื่อสารระหว่างหน่วยงานและระหว่างเจ้าหน้าที่
ระดับ ลำดับชั้นแข็งไม่มีอยู่แล้วและไม่ป้องกันไม่ให้มีการเปลี่ยนแปลง.
ปัญหาใหม่และความท้าทายใหม่สามารถพบได้เร็วขึ้นและมากขึ้นได้รับการแก้ไข
อย่างรวดเร็ว และที่สำคัญที่สุดสำหรับบรรณารักษ์วันนี้ลูกค้าหรือผู้มีพระคุณ
คือความสำคัญอันดับแรกสำหรับองค์กร บริการลูกค้าที่ดีจะกลายเป็น
รากฐานสำหรับทุกองค์กรต้องทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปลี่ยนไปเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
โจนกีซิกและเบธ แมคนีล

ปีเตอร์เซนกี popularized แนวคิดนามธรรมขององค์กรการเรียนรู้
และห้องสมุดหลายแห่งได้พยายาม กับองศาที่แตกต่างของความสำเร็จ อุปการะ
รูปแบบองค์การแห่งการเรียนรู้ บทความนี้ศึกษาถึงองค์กร
พิจารณาพยายามที่จะกลายเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ รวมถึงภาพรวม
ทฤษฎีของการเรียนรู้ขององค์กร นำเสนอขั้นตอนในการเป็นองค์กรการเรียนรู้
และอธิบายตัวอย่างขององค์กรแห่งการเรียนรู้ความพยายาม
ที่มหาวิทยาลัยเนแบรสกา - ลินคอล์น ห้องสมุดและห้องสมุดอื่น ๆองค์กรการเรียนรู้

เพื่อความอยู่รอดในการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องข้อมูลสิ่งแวดล้อม
ห้องสมุดต้องค้นหาวิธีที่จะกลายเป็นเปรียว องค์กรมีความยืดหยุ่น กฎเข้มงวด
การปกครองที่ยึดที่มั่นคง และชั้นจะไม่ช่วยให้องค์กรเหล่านี้
อยู่รอดเทคโนโลยีใหม่ , งบประมาณ , การแข่งขันที่แน่น และความคาดหวังของลูกค้าและผู้ใช้เปลี่ยนแปลง
. ก่อนการปกครองสามารถส่งผลให้พนักงาน
ที่มี unmotivated ขาดทักษะที่จำเป็นเพื่อปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง ,
เนื้อหาที่จะปฏิบัติตามคำสั่ง ปัญหาการขาดทักษะในการแก้ปัญหา และพัฒนาเรากับ
พวกเขาเอาไว้ล่วงหน้า , ห้องสมุดต้องย้ายออกจากการรู้
องค์กรที่เน้นวิธีหนึ่งที่ดีที่สุดที่จะทำสิ่งต่าง ๆตามกฎต่อไปนี้
และกฎระเบียบ ที่พวกเขาต้องการที่จะย้ายที่ผ่านมาเข้าใจวัฒนธรรมองค์กรและค่านิยมองค์กร
ที่ครอบงำการตัดสินใจดังนั้น
เปลี่ยนเป็นเรื่องที่ไม่น่าเกิดขึ้น พวกเขาต้องการล่วงหน้าองค์กร
คิดอดีตที่เน้นการแก้ไข และการแก้ไขปัญหา โดยไม่ถามเหตุผล
ระบบพัง แทน พวกเขาต้องเป็นองค์กรที่สร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้
, การทดสอบ , และความเสี่ยง . แทนที่จะเน้น
กระบวนการการควบคุมและสั่งการ ห้องสมุดต้องใช้กลวิธีที่
จะช่วยให้องค์กรก้าวไปข้างหน้าและพัฒนาการตอบสนองเชิงรุกเพื่อ
เปลี่ยนพวกเขาต้องการพนักงานที่ชื่นชอบการเปลี่ยนแปลง ยอมรับความท้าทาย ,
สามารถพัฒนาทักษะใหม่ๆ และมุ่งมั่นสู่องค์กร ภารกิจ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์
, .
แนวคิดขององค์กรแห่งการเรียนรู้ที่สามารถให้ผู้นำผู้จัดการ
และพนักงานที่มีเครื่องมือที่พวกเขาต้องการที่จะพัฒนาองค์กรให้สามารถประสบความสำเร็จในการป่วน
ครั้ง องค์กรแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมให้สมาชิกของพวกเขา
เพื่อพัฒนาทักษะของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ พนักงานกลายเป็น
ความยืดหยุ่นมากขึ้นเช่นที่พวกเขาได้รับความรู้ และสามารถที่จะย้ายไปรอบ ๆ
องค์กร interunit อุปสรรคจะจืดจางเป็นเจ้าหน้าที่
แบ่งปันประสบการณ์ ความรู้ และทักษะ ความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถเจริญเป็นเจ้าหน้าที่ส่งเสริม
เสี่ยงและลองสิ่งใหม่ๆ อุปสรรคการสื่อสารแบบดั้งเดิมนอกจากนี้ยังมี
จืดจาง เช่นการสื่อสารคือใจระหว่างหน่วยงานและระหว่างพนักงาน
ระดับ ลำดับชั้นแข็งไม่มีอีกต่อไปและอีกต่อไปจะช่วยป้องกันการเปลี่ยนแปลง .
ปัญหาใหม่และความท้าทายใหม่ได้เร็วขึ้นและแก้ไขเพิ่มเติม
อย่างรวดเร็ว และที่สำคัญที่สุดคือห้องสมุดวันนี้ลูกค้าหรือผู้อุปถัมภ์
เป็นอันดับแรกสำหรับองค์กร การบริการลูกค้าที่ดีจะกลายเป็น
รากฐานสำหรับทุกองค์กรต้องทำ