Related Factors• Situational change

Related Factors
• Situational changes (e.g., pregnancy, temporary presence of a visible drain or tube, dressing, attached equipment)
• Permanent alterations in structure and/or function (e.g., mutilating surgery, removal of body part [internal or external])
• Malodorous lesions
• Change in voice quality
Defining Characteristics
• Verbalization about altered structure or function of a body part
• Verbal preoccupation with changed body part or function
• Naming changed body part or function
• Refusal to discuss or acknowledge change
• Focusing behavior on changed body part and/or function
• Actual change in structure or function
• Refusal to look at, touch, or care for altered body part
• Change in social behavior (withdrawal, isolation, flamboyance)
• Compensatory use of concealing clothing or other devices
Expected Outcome
Patient demonstrates enhanced body image and self-esteem as evidenced by ability to look at, touch, talk about, and care for actual or perceived altered body part or function.
Ongoing Assessment
Actions/Interventions/Rationale
Key:
(i) independent
(c) collaborative
(i) Assess perception of change in structure or function of body part (also proposed change).
The extent of the response is more related to the value or importance the patient places on the part or function than the actual value or importance. Even when an alteration improves the overall health of the individual (e.g., an ileostomy for an individual with precancerous colon polyps), the alteration results in a body image disturbance.
(i) Assess perceived impact of change on activities of daily living (ADLs), social behavior, personal relationships, and occupational activities.
(i) Assess impact of body image disturbance in relation to patient's developmental stage.
Adolescents and young adults may be particularly affected by changes in the structure or function of their bodies at a time when developmental changes are normally rapid, and at a time when developing social and intimate relationships are particularly important.
(i) Note patient's behavior regarding actual or perceived changed body part or function.
There is a broad range of normal behaviors associated with body image disturbance, ranging from totally ignoring the altered structure or function to preoccupation with it.
(i) Note frequency of self-critical remarks.
Therapeutic Interventions
Actions/Interventions/Rationale
Key:
(i) independent
(c) collaborative
(i) Acknowledge normalcy of emotional response to actual or perceived change in body structure or function.
Stages of grief over loss of a body part or function is normal, and typically involves a period of denial, the length of which varies from individual to individual.
(i) Help patient identify actual changes.
Patients may perceive changes that are not present or real, or they may be placing unrealistic value on a body structure or function.
(i) Encourage verbalization of positive or negative feelings about actual or perceived change.
It is worthwhile to encourage the patient to separate feelings about changes in body structure and/or function from feelings about self-worth.
(i) Assist patient in incorporating actual changes into ADLs, social life, interpersonal relationships, and occupational activities.
Opportunities for positive feedback and success in social situations may hasten adaptation.
(i) Demonstrate positive caring in routine activities.
Professional caregivers represent a microcosm of society, and their actions and behaviors are scrutinized as the patient plans to return to home, work, and other activities.
Education/Continuity of Care
Actions/Interventions/Rationale
Key:
(i) independent
(c) collaborative
(i) Teach patient about the normalcy of body image disturbance and the grief process.
(i) Teach patient adaptive behavior (e.g., use of adaptive equipment, wigs, cosmetics, clothing that conceals altered body part or enhances remaining part or function, use of deodorants, and others).
To compensate for actual changed body structure and function.
(i) Help patient identify ways of coping that have been useful in the past.
Asking patients to remember other body image issues (i.e., getting glasses, wearing orthodontics, being pregnant, having a leg cast) and how they were managed may help patient adjust to the current issue.
(i) Refer patient and caregivers to support groups comprised of individuals with similar alterations.
Lay persons in similar situations offer a different type of support, which is perceived as helpful (EXAMPLES: United Ostomy Association, Why Me?, I Can Cope, Mended Hearts).
NIC
Body Image Enhancement; Grief Work Facilitation; Coping Enhancement

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง•การเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ (เช่น ตั้งครรภ์ สถานะชั่วคราวเห็นท่อระบายน้ำหรือท่อ น้ำสลัด แนบอุปกรณ์)•ถาวรเปลี่ยนแปลงทางโครงสร้างและ/หรือฟังก์ชัน (เช่น mutilating ผ่าตัด การกำจัดอวัยวะ [ภายใน หรือภายนอก])• Malodorous ได้•การเปลี่ยนแปลงในคุณภาพเสียงการกำหนดลักษณะ• Verbalization เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือหน้าที่ของร่างกายส่วนหนึ่ง• Preoccupation วาจากับส่วนของร่างกายเปลี่ยนแปลงหรือฟังก์ชัน•ตั้งชื่อเปลี่ยนอวัยวะหรือฟังก์ชัน•ปฏิเสธการสนทนา หรือการยอมรับการเปลี่ยนแปลง•เน้นลักษณะการทำงานในส่วนของร่างกายเปลี่ยนแปลงฟังก์ชัน•เปลี่ยนแปลงจริงในโครงสร้างหรือฟังก์ชัน•ให้ดูที่ สัมผัส หรือดูแลในส่วนของร่างกายเปลี่ยนแปลง•การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมสังคม (ถอน แยก flamboyance)•ใช้ชดเชย concealing อุปกรณ์เสื้อผ้า หรืออื่น ๆผลลัพธ์ที่คาดไว้ผู้ป่วยแสดงให้เห็นถึงความกระตือรือล้นและปรับร่างกายภาพเป็นหลักฐาน โดยความสามารถในการมองที่ สัมผัส พูด และดูแลส่วนของร่างกายที่เปลี่ยนแปลงจริง หรือรับรู้หรือฟังก์ชันประเมินอย่างต่อเนื่องการดำเนินการ/งานวิจัย/ผลคีย์:(i) อิสระ (ค) ร่วมกัน(i) ประเมินการรับรู้การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างหรือหน้าที่ของอวัยวะ (นอกจากนี้ยังเสนอเปลี่ยนแปลง)ขอบเขตของการตอบสนองมากที่เกี่ยวข้องกับค่าหรือความสำคัญที่ผู้ป่วยวางบนส่วนการฟังก์ชันกว่ามูลค่าที่แท้จริงหรือความสำคัญ แม้ว่าการดัดแปลงปรับปรุงสุขภาพโดยรวมของแต่ละบุคคล (เช่น มี ileostomy สำหรับแต่ละกับคู่ precancerous polyps), เปลี่ยนผลลัพธ์ในรบกวนภาพร่างกาย(i) ประเมินการรับรู้ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมของชีวิตประจำวัน (ADLs), พฤติกรรมทางสังคม ความสัมพันธ์ส่วนบุคคล และกิจกรรมอาชีว(i) ประเมินผลกระทบของร่างกายภาพรบกวนเกี่ยวกับระยะการพัฒนาของผู้ป่วยวัยรุ่นคนรุ่นหนุ่มสาวอาจจะโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบตามการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการทำงานของร่างกายที่เมื่อเปลี่ยนแปลงพัฒนาได้อย่างรวดเร็วโดยปกติ และเมื่อพัฒนาความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด และสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งใน(i) สังเกตพฤติกรรมของผู้ป่วยเกี่ยวข้องกับส่วนของร่างกายที่เปลี่ยนแปลงจริง หรือรับรู้หรือฟังก์ชันมีความสัมพันธ์กับรูปร่างกายรบกวน ตั้งแต่ละเว้นทั้งหมดโครงสร้างเปลี่ยนแปลงหรือฟังก์ชัน preoccupation กับพฤติกรรมปกติ(i) ความถี่หมายเหตุของหมายเหตุ self-criticalมาตรการรักษาการดำเนินการ/งานวิจัย/ผลคีย์:(i) อิสระ (ค) ร่วมกัน(i) รับทราบของจริง หรือรับรู้การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของร่างกายหรือฟังก์ชันตอบสนองอารมณ์ที่ผ่านมาขั้นตอนของความเศร้าโศกมากกว่าสูญเสียอวัยวะหรือฟังก์ชันเป็นปกติ และโดยทั่วไปจะเกี่ยวข้องกับระยะปฏิเสธ ความยาวที่แตกต่างกันไปจากบุคคลสู่บุคคล(i) ช่วยผู้ป่วยที่ระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงผู้ป่วยอาจสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่ไม่แสดง หรือจริง หรือพวกเขาอาจจะทำไม่ค่าบนโครงสร้างร่างกายหรือฟังก์ชัน(i) สนับสนุน verbalization บวก หรือลบความรู้สึกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงจริง หรือรับรู้คุ้มค่าที่จะส่งเสริมให้ผู้ป่วยจากความรู้สึกเกี่ยวกับ self-worth กันความรู้สึกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างร่างกายและ/หรือฟังก์ชันได้(i) ช่วยเหลือผู้ป่วยในเพจเปลี่ยนแปลงจริงใน ADLs ชีวิต มนุษยสัมพันธ์ และสังคมกิจกรรมอาชีวโอกาสสำหรับการป้อนกลับเชิงบวกและความสำเร็จในสถานการณ์ทางสังคมอาจเร่งปรับตัว(i) แสดงบวกดูแลกิจกรรมประจำเรื้อรังมืออาชีพหมายถึงพิภพในสังคม และการกระทำและพฤติกรรมของพวกเขาจะ scrutinized เป็นแผนผู้ป่วยกลับบ้าน ทำงาน และกิจกรรมอื่น ๆการศึกษา/ความต่อเนื่องของการดูแลการดำเนินการ/งานวิจัย/ผลคีย์:(i) อิสระ (ค) ร่วมกัน(i) สอนผู้ป่วยเกี่ยวกับภาวะปกติรบกวนร่างกายภาพและกระบวนการความเศร้าโศก(i) สอนผู้ป่วยปรับให้เหมาะสมพฤติกรรม (เช่น ใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม เครื่อง สำอาง เสื้อผ้า วิกผมที่ conceals ส่วนของร่างกายเปลี่ยนแปลง หรือช่วยเหลือส่วนหรือฟังก์ชัน ใช้ deodorants และอื่น ๆ)การชดเชยสำหรับโครงสร้างร่างกายเปลี่ยนแปลงจริงและฟังก์ชัน(i) ช่วยผู้ป่วยที่ระบุวิธีการรับมือที่ได้รับประโยชน์ในอดีตถามผู้ป่วยจำปัญหาร่างกายภาพอื่น ๆ (เช่น รับแว่นตา ใส่ฟัน การตั้งครรภ์ มีขาโยน) และวิธีการที่พวกเขาได้จัดการอาจช่วยให้ผู้ป่วยปรับฉบับปัจจุบัน(i) หมายถึงผู้ป่วยและเรื้อรังเพื่อสนับสนุนกลุ่มที่ประกอบด้วยบุคคลที่มีการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันท่านวางในสถานการณ์นำเสนอสนับสนุน ซึ่งถือว่าเป็นประโยชน์ชนิดอื่น (ตัวอย่าง: สหสมาคม Ostomy ทำไมฉัน?, ฉันสามารถรับมือ Mended หัวใจ)NICเพิ่มประสิทธิภาพของร่างกายภาพ ความเศร้าโศกทำงานอำนวยความสะดวก เพิ่มประสิทธิภาพต่อการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง
•การเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ (เช่นการตั้งครรภ์การปรากฏตัวชั่วคราวของท่อระบายน้ำที่มองเห็นหรือหลอดเครื่องแป้งอุปกรณ์ที่แนบมา)
•การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างถาวรและ / หรือฟังก์ชั่น (เช่นการผ่าตัดทำร้ายร่างกายกำจัดของส่วนของร่างกาย [ภายในหรือภายนอก])
• แผลที่เน่าเฟะ
•การเปลี่ยนแปลงในคุณภาพเสียงที่
กำหนดลักษณะ
•บอกกล่าวด้วยวาจาเกี่ยวกับโครงสร้างการเปลี่ยนแปลงหรือการทำงานของส่วนของร่างกาย
•ความลุ่มหลงทางวาจากับส่วนหนึ่งของร่างกายที่มีการเปลี่ยนแปลงหรือการทำงาน
•การตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงส่วนของร่างกายหรือการทำงาน
•ปฏิเสธที่จะหารือหรือรับทราบการเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรม•มุ่งเน้นในส่วนของร่างกายที่มีการเปลี่ยนแปลง และ / หรือฟังก์ชั่น
การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริง•โครงสร้างหรือการทำงาน
•ปฏิเสธที่จะมองไปที่การสัมผัสหรือการดูแลส่วนหนึ่งของร่างกายที่มีการเปลี่ยนแปลง
•การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางสังคม (ถอนแยกหรูหรา)
•การใช้ชดเชยปกปิดเสื้อผ้าหรืออุปกรณ์อื่น ๆ
ที่คาดว่าผล
ของผู้ป่วยแสดงให้เห็นถึง ภาพร่างกายที่เพิ่มขึ้นและความนับถือตนเองเป็นหลักฐานโดยความสามารถในการมองไปที่การสัมผัสพูดคุยเกี่ยวกับและดูแลการรับรู้ที่เกิดขึ้นจริงหรือส่วนของร่างกายที่มีการเปลี่ยนแปลงหรือการทำงาน.
อย่างต่อเนื่องการประเมินผล
การดำเนินการ / การแทรกแซง / เหตุผล
สำคัญ:
(i) ที่เป็นอิสระ
(ค) การทำงานร่วมกัน
( i) การประเมินการรับรู้ของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือการทำงานของส่วนของร่างกาย (การเปลี่ยนแปลงที่เสนอยัง).
ขอบเขตของการตอบสนองเป็นที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมเพื่อให้มีค่าหรือความสำคัญในสถานที่ที่ผู้ป่วยในบางส่วนหรือฟังก์ชั่นกว่ามูลค่าที่แท้จริงหรือความสำคัญ แม้ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงปรับปรุงสุขภาพโดยรวมของแต่ละบุคคล (เช่น ileostomy สำหรับบุคคลที่มีติ่งลำไส้ใหญ่มะเร็ง) ผลการเปลี่ยนแปลงในภาพร่างกายรบกวน.
(i) การประเมินผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงการรับรู้เกี่ยวกับกิจกรรมในชีวิตประจำวัน (ADLs) พฤติกรรมทางสังคมความสัมพันธ์ส่วนตัวและกิจกรรมการประกอบอาชีพ.
(i) การประเมินผลกระทบของการรบกวนร่างกายภาพที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการพัฒนาของผู้ป่วย.
วัยรุ่นหนุ่มสาวและผู้ใหญ่อาจได้รับผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างหรือการทำงานของร่างกายของพวกเขาในช่วงเวลาที่การพัฒนา เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตามปกติและในขณะที่การพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและใกล้ชิดมีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง.
(i) พฤติกรรมของผู้ป่วยหมายเหตุเกี่ยวกับที่เกิดขึ้นจริงหรือการรับรู้ส่วนหนึ่งของร่างกายที่มีการเปลี่ยนแปลงหรือฟังก์ชั่น.
นอกจากนี้ยังมีความหลากหลายของพฤติกรรมปกติที่เกี่ยวข้องกับการรบกวนภาพร่างกายเป็นอาหาร จากทั้งหมดที่ละเลยการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือการทำงานเพื่อความลุ่มหลงกับมัน.
(i) ความถี่หมายเหตุคำพูดตัวเองที่สำคัญ.
แทรกแซงการรักษา
การดำเนินการ / การแทรกแซง / เหตุผล
สำคัญ:
(i) ที่เป็นอิสระ
(ค) การทำงานร่วมกัน
(i) รับทราบสภาวะปกติของการตอบสนองทางอารมณ์ให้กับ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงหรือการรับรู้ในโครงสร้างของร่างกายหรือฟังก์ชั่น.
ขั้นตอนของความโศกเศร้ากับการสูญเสียส่วนหนึ่งของร่างกายหรือการทำงานเป็นเรื่องปกติและมักจะเกี่ยวข้องกับระยะเวลาของการปฏิเสธความยาวของซึ่งแตกต่างจากแต่ละบุคคล.
(i) ผู้ป่วยช่วยเหลือระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริง .
ผู้ป่วยอาจรับรู้การเปลี่ยนแปลงที่ไม่ได้อยู่หรือจริงหรือพวกเขาอาจจะวางค่าไม่สมจริงในโครงสร้างของร่างกายหรือฟังก์ชั่น.
(i) การส่งเสริมการบอกกล่าวด้วยวาจาของความรู้สึกในเชิงบวกหรือเชิงลบเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงหรือการรับรู้.
มันคุ้มค่าที่จะส่งเสริมให้ผู้ป่วยไปยัง ความรู้สึกที่แยกต่างหากเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของร่างกายและ / หรือฟังก์ชั่นจากความรู้สึกเกี่ยวกับความคุ้มค่า.
(i) การให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยในการผสมผสานการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงเป็น ADLs ชีวิตสังคมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกิจกรรมการประกอบอาชีพ.
โอกาสสำหรับการตอบรับที่ดีและประสบความสำเร็จในสถานการณ์ทางสังคมอาจ เร่งปรับตัว.
(i) แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยในเชิงบวกในกิจกรรมประจำวัน.
ผู้ดูแลมืออาชีพแทนพิภพเล็ก ๆ ของสังคมและการกระทำและพฤติกรรมของพวกเขาได้รับการพิจารณาเป็นผู้ป่วยที่มีแผนจะกลับไปที่บ้านที่ทำงานและกิจกรรมอื่น ๆ .
การศึกษา / การดูแลต่อเนื่อง
การดำเนินการ / การแทรกแซง / เหตุผล
สำคัญ:
(i) ที่เป็นอิสระ
(ค) การทำงานร่วมกัน
. (i) การสอนผู้ป่วยเกี่ยวกับสภาวะปกติของร่างกายรบกวนภาพและขั้นตอนความเศร้าโศก
(i) การสอนพฤติกรรมการปรับตัวของผู้ป่วย (เช่นการใช้อุปกรณ์ปรับวิกผม, เครื่องสำอางค์, เสื้อผ้า ที่ซ่อนเร้นส่วนหนึ่งของร่างกายที่มีการเปลี่ยนแปลงหรือช่วยเพิ่มส่วนที่เหลือหรือฟังก์ชั่นการใช้ดับกลิ่นและอื่น ๆ ).
เพื่อชดเชยการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของร่างกายที่เกิดขึ้นจริงและฟังก์ชั่น.
(i) ผู้ป่วยที่ช่วยในการระบุวิธีการเผชิญปัญหาที่ได้รับประโยชน์ในอดีตที่ผ่านมา.
ขอให้ผู้ป่วย จำได้ว่าปัญหาภาพอื่น ๆ ของร่างกาย (เช่นได้รับแว่นตาที่สวมใส่ฟัน, การตั้งครรภ์ที่มีขาหล่อ) และวิธีการที่พวกเขาได้รับการจัดการอาจช่วยให้ผู้ป่วยปรับให้เข้ากับปัญหาในปัจจุบัน.
(i) ดูผู้ป่วยและผู้ดูแลผู้ป่วยที่จะสนับสนุนกลุ่มประกอบด้วยบุคคลที่มี . การเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกัน
เลย์คนที่อยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันมีชนิดที่แตกต่างกันของการสนับสนุนซึ่งเป็นที่รับรู้ในฐานะที่เป็นประโยชน์ (ตัวอย่าง: United Ostomy สมาคมทำไมต้องเป็นฉัน ?, ฉันสามารถรับมือหัวใจ Mended).
NIC
การเพิ่มประสิทธิภาพของภาพร่างกาย; ความเศร้าโศกการอำนวยความสะดวกในการทำงาน การเพิ่มประสิทธิภาพของการเผชิญปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์
- ( เช่น การตั้งครรภ์ , การแสดงชั่วคราวของท่อระบายน้ำที่มองเห็นหรือหลอด , ตกแต่ง , ติดอุปกรณ์ )
- ถาวร เปลี่ยนแปลงโครงสร้างและ / หรือฟังก์ชั่น ( เช่น ทำลาย การผ่าตัด เอาของส่วนหนึ่งของร่างกาย [ ภายในหรือภายนอก ] )
-
- กลิ่นเหม็นแผลเปลี่ยนเสียงคุณภาพ
กำหนดคุณลักษณะ
- การแสดงความรู้สึกหรือความคิดเป็นคำพูดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือการทำงานของร่างกายส่วนหนึ่ง
- verbal preoccupation กับเปลี่ยนเป็นส่วนหนึ่งของร่างกาย หรือฟังก์ชัน
- ตั้งชื่อเปลี่ยนส่วนหนึ่งของร่างกายหรือการทำงาน
- ปฏิเสธที่จะหารือหรือยอมรับการเปลี่ยนแปลง
- เน้นพฤติกรรมเปลี่ยนไปเป็นส่วนหนึ่งของร่างกาย และ / หรือฟังก์ชัน
- จริง เปลี่ยนแปลงโครงสร้าง หรือการทำงาน
- ปฏิเสธที่จะดู สัมผัส หรือดูแลการเปลี่ยนแปลงร่างกาย
- การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางสังคม ( การถอนแยก สีสันฉูดฉาด )
- การใช้ปกปิดเสื้อผ้า หรืออุปกรณ์อื่น ๆ

คาดว่าผู้ป่วยผลสาธิตการปรับปรุงภาพลักษณ์ของร่างกายและการเห็นคุณค่าในตนเอง ดังเห็นได้จากความสามารถในการดู สัมผัส พูดคุยเกี่ยวกับ และ ดูแล จริง หรือการรับรู้การเปลี่ยนแปลงส่วนของร่างกายหรือการทำงาน .

การกระทำ / การประเมินอย่างต่อเนื่อง การแทรกแซง / เหตุผล
คีย์ :
( )
อิสระ( C )
( i ) แบบประเมินการรับรู้การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือการทำงานของร่างกาย ( ยังเสนอให้เปลี่ยน ) .
ขอบเขตของการตอบสนองมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับคุณค่าหรือความสำคัญผู้ป่วยสถานที่ในส่วนหรือฟังก์ชันกว่ามูลค่าที่แท้จริง หรือ ความสําคัญ แม้เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงปรับปรุงสุขภาพโดยรวมของแต่ละบุคคล ( เช่นการ ileostomy สำหรับบุคคลที่ precancerous ลำไส้ใหญ่ polyps ) , การเปลี่ยนแปลงผลลัพธ์ในการเปลี่ยนแปลงภาพลักษณ์ .
( i ) ประเมินการรับรู้ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมชีวิตประจำวัน ( adls ) พฤติกรรมทางสังคม ความสัมพันธ์ส่วนตัว และกิจกรรมการประกอบอาชีพ .
( i ) ประเมินผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงภาพลักษณ์ในความสัมพันธ์กับพัฒนาการของผู้ป่วย
เวที .วัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวอาจจะส่งผลในการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือการทำงานของร่างกายในเวลาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงพัฒนาเป็นปกติอย่างรวดเร็ว และในเวลาเมื่อมีการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและใกล้ชิดเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง .
( i ) สังเกตพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงของผู้ป่วยหรือการเปลี่ยนแปลงเป็นส่วนหนึ่งของร่างกาย หรือฟังก์ชัน .
มีความหลากหลายของพฤติกรรมปกติที่เกี่ยวข้องกับการรบกวนภาพร่างกายตั้งแต่ไม่สนใจการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง หรือการทำงานให้ลุ่มหลงกับมัน .
( i ) บันทึกความถี่ของการพูดตนเอง การกระทำของการแทรกแซง

/ /
3 คีย์ :
( )

( C ) แบบอิสระ( ผม ) ยอมรับสภาวะปกติของการตอบสนองทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นจริง หรือการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของร่างกาย หรือฟังก์ชัน .
ขั้นตอนของความเศร้าโศกมากกว่าสูญเสียส่วนหนึ่งของร่างกายหรือการทำงานเป็นปกติ และมักจะเกี่ยวข้องกับระยะเวลาของการปฏิเสธของความยาวที่แตกต่างกันจากแต่ละบุคคล .
( i ) ช่วยให้ผู้ป่วยระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริง .
ผู้ป่วย อาจจะเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เป็นปัจจุบัน หรือ จริงหรือพวกเขาอาจจะวางค่าสมจริงบนตัวโครงสร้างหรือการทำงาน .
( i ) สนับสนุนการแสดงความรู้สึกหรือความคิดเป็นคำพูด ความรู้สึกในทางบวกหรือทางลบ เกี่ยวกับ จริง หรือ การเปลี่ยนแปลง
มันคุ้มค่าที่จะส่งเสริมให้ผู้ป่วยแยกความรู้สึกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของร่างกาย และ / หรือฟังก์ชันจากความรู้สึกเกี่ยวกับคุณค่า .
( i ) จะช่วยผู้ป่วย การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงใน adls , ชีวิตทางสังคมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกิจกรรมการประกอบอาชีพ .
โอกาสสำหรับการตอบรับและความสำเร็จในสถานการณ์ทางสังคมอาจเร่งการปรับตัว .
( i ) แสดงให้เห็นถึงการดูแลที่เป็นบวกในกิจกรรมประจำวัน
ผู้ดูแลมืออาชีพเป็นตัวแทนของพิภพเล็ก ๆของสังคม และการกระทำและพฤติกรรมของพวกเขาจะพิจารณาเป็นผู้ป่วย วางแผนที่จะกลับไปบ้าน งาน และกิจกรรมอื่น ๆ .
การศึกษา / การกระทำ / การดูแล

คีย์การแทรกแซง / เหตุผล :
( )

แบบอิสระ ( C ) ( ฉัน ) สอนผู้ป่วยเกี่ยวกับภาวะของการรบกวนภาพร่างกายและกระบวนการความเศร้าโศก .
( i ) สอนให้ผู้ป่วยปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ( เช่น การใช้อุปกรณ์สำหรับวิกผม เครื่องสำอาง เสื้อผ้า ที่ ปกปิดการเปลี่ยนแปลงส่วนหนึ่งของร่างกายหรือเพิ่มส่วนที่เหลือ หรือฟังก์ชันการใช้ deodorants , และอื่น ๆ )
เพื่อชดเชยจริงการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและการทำงานของร่างกาย .
( i ) ช่วยให้ผู้ป่วยระบุวิธีการเผชิญความเครียดที่ได้รับประโยชน์ในอดีต
ถามผู้ป่วยจำปัญหาภาพลักษณ์ร่างกายอื่น ๆ ( เช่น การใส่แว่น สวมทันตกรรมจัดฟัน , ตั้งท้อง , มีขาเหวี่ยง ) และวิธีการที่พวกเขาจัดการ อาจช่วยให้ผู้ป่วยปรับ ปัญหาปัจจุบัน
( ผม ) หมายถึงผู้ดูแลผู้ป่วยและเพื่อสนับสนุนกลุ่มประกอบด้วยบุคคลที่มีการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกัน .
วางบุคคลในสถานการณ์ที่คล้ายกัน มีชนิดที่แตกต่างกันของการสนับสนุน ซึ่งเป็นที่รับรู้เป็นประโยชน์ ( ตัวอย่าง : United ostomy สมาคม ทำไมเป็นฉันล่ะ ? ฉันสามารถรับมือซ่อมหัวใจ )
)
ร่างกายการเพิ่มประสิทธิภาพของภาพ ; เศร้าโศก ทำงานเอื้ออำนวยการเสริม

;