from an English teacher in a public

from an English teacher in a public school, Marsh's vision. Marsh Creek School District In Bo Ploy Kanchanaburi main problems faced in FOI KAJIT professor teaching a negative attitude towards learning English student.
From the student questionnaire number 715 people on English language teaching and learning found that 70 percent of students lack motivation to learn and think English is very boring. Learn and do not understand or do not prefer to learn at the same time, 80 percent lack confidence in speaking and writing English because I hardly have brought knowledge to use in everyday life. Born a feeling that English is about as far from the location of the school is located in a relatively remote rural district and not tourist attractions. While the majority of parents are parents hire a professional or as farmers. There is no knowledge of English language, occasion children will practice communication skills with English outside of the classroom, there are hardly "negative attitudes and social context that is not conducive to child skills training in English. Affect children's English learning in rural areas, the past semester students, there are 60 per cent achievement "relatively low teacher khachit.
Learning and teaching English for Students. 1 KAJIT teachers must change attitudes about learning English children's remade by opinion polls that students prefer learning English in any form. And activities to meet the needs of most children who want to learn English as fun as playing games, singing and other outdoor activities. As well as a chance to practice English speaking camps, "English Camp" is one of the principal activity patterns adorn held. The overnight one night two days at the school for the duration of the camp, everyone will have to communicate in English.
The activities Focus on skills in listening, speaking, reading and writing style activities. Enhance knowledge of English of the students. Through training on all 4 sides to work together as a team to build familiarity. In this presentation, examples of activities: listening, speaking, reading and writing skills, held in the camps, only some guidelines for teachers who are interested to apply as appropriate.
From the English camp this time. KAJIT professor revealed that 90 percent of students are motivated to learn English rose. Speak and ask questions in English. To help them learn English classroom as well , "before entering the camps rarely speak English. Fear of speaking and listening innocent. But when the lecturer and teacher said slowly. It's enough to know And the urge to say do not be afraid to be wrong. When I first said I wanted to say. Some sentences are not as difficult as you think, "the girl Pacharaporn bearing species emanate student. 1/1 said.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนของรัฐวิสัยทัศน์ของมาร์ช หนองห้วยโรงเรียนเทศบาลในบ่อพลอยกาญจนบุรีปัญหาหลักต้องเผชิญในฉะนี้ KAJIT อาจารย์สอนทัศนคติเชิงลบต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียน.
จากแบบสอบถามจำนวนนักเรียน 715 คนในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้พบว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้และคิดว่าภาษาอังกฤษ เป็นที่น่าเบื่อมาก เรียนรู้และไม่เข้าใจหรือไม่ชอบที่จะเรียนรู้ในเวลาเดียวกันร้อยละ 80 ขาดความมั่นใจในการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษเพราะผมแทบจะไม่ได้นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดความรู้สึกว่าภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่ห่างไกลจากสถานที่ตั้งของโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ชนบทที่ค่อนข้างห่างไกลและไม่ได้สถานที่ท่องเที่ยว ขณะที่ส่วนใหญ่ของพ่อแม่ผู้ปกครองที่มีการจ้างมืออาชีพหรือเป็นเกษตรกร มีความรู้ภาษาอังกฤษเด็กโอกาสที่จะได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษนอกห้องเรียนคือมีแทบจะไม่ "ทัศนคติเชิงลบและบริบททางสังคมที่ไม่เอื้อต่อการที่เด็กฝึกอบรมทักษะภาษาอังกฤษ. ส่งผลกระทบต่อการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กในพื้นที่ชนบท ภาคการศึกษาที่ผ่านมานักเรียนมีร้อยละ 60 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน "ครูค่อนข้างต่ำ khachit.
เรียนรู้และการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน 1 ครู KAJIT ต้องเปลี่ยนทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็กเหล็กไหลภาษาอังกฤษโดยการสำรวจความคิดเห็นว่านักเรียนชอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในรูปแบบใด และกิจกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กส่วนใหญ่ที่ต้องการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นสนุกกับการเล่นเกมร้องเพลงและกิจกรรมกลางแจ้งอื่น ๆ เช่นเดียวกับโอกาสในการฝึกพูดภาษาอังกฤษค่าย "ค่ายภาษาอังกฤษ" เป็นหนึ่งในรูปแบบกิจกรรมหลักประดับที่จัดขึ้น คืนหนึ่งคืนสองวันที่โรงเรียนในช่วงระยะเวลาของค่ายทุกคนจะต้องสื่อสารภาษาอังกฤษ.
กิจกรรมมุ่งเน้นไปที่ทักษะในการฟังการพูดการอ่านและการเขียนรูปแบบกิจกรรม เพิ่มความรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียน ผ่านการฝึกอบรมในทุก 4 ด้านที่จะทำงานร่วมกันเป็นทีมเพื่อสร้างความคุ้นเคย ในงานนำเสนอนี้เป็นตัวอย่างของกิจกรรมการฟังการพูดการอ่านและการเขียนที่จัดขึ้นในค่ายเพียงแนวทางสำหรับครูผู้สอนที่มีความสนใจที่จะใช้ตามความเหมาะสม.
จากค่ายภาษาอังกฤษในครั้งนี้ อาจารย์ KAJIT เปิดเผยว่าร้อยละ 90 ของนักเรียนมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น พูดและถามคำถามในภาษาอังกฤษ เพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ในห้องเรียนภาษาอังกฤษเป็นอย่างดี "ก่อนที่จะเข้าค่ายไม่ค่อยพูดภาษาอังกฤษ. ความกลัวของการพูดและการฟังบริสุทธิ์. แต่เมื่ออาจารย์และครูบอกว่าช้า. ก็พอที่จะรู้และกระตุ้นให้บอกว่าไม่ต้องกลัวที่จะผิด . ครั้งแรกที่ผมบอกว่าผมอยากจะบอกว่า. บางประโยคไม่ยากอย่างที่คุณคิด "สาวสายพันธุ์แบก Pacharaporn นักเรียนออกมา 1/1 กล่าวว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน วิสัยทัศน์ของมาร์ช . มาร์ชโรงเรียนในตำบลห้วยบ่อพลอยกาญจนบุรีหลักปัญหาในขจิต ฝอย อาจารย์สอนทัศนคติเชิงลบที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
นักเรียน .จากแบบสอบถามนักเรียนหมายเลข 715 คน ในการสอนและการเรียนภาษาอังกฤษ พบว่า ร้อยละ 70 ของการขาดแรงจูงใจนักเรียน เรียนรู้และคิดว่าภาษาอังกฤษเป็นเรื่องน่าเบื่อมาก เรียนแล้วไม่เข้าใจหรือไม่ชอบที่จะเรียนรู้ในเวลาเดียวกัน ร้อยละ 80 ไม่มีความมั่นใจในการพูดและเขียนภาษาอังกฤษ เพราะผมแทบจะได้นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวันเกิดความรู้สึกว่าภาษาอังกฤษเกี่ยวกับไกลจากที่ตั้งของโรงเรียนตั้งอยู่ในชนบทที่ห่างไกลและไม่ค่อนข้างย่านแหล่งท่องเที่ยว . ในขณะที่ส่วนใหญ่ของพ่อแม่ก็ยังเป็นพ่อแม่จ้างมืออาชีพ หรือเป็นเกษตรกร มีความรู้ภาษาอังกฤษ โอกาสที่เด็กจะได้ฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษนอกห้องเรียนมีแทบจะไม่ " ทัศนคติเชิงลบและบริบททางสังคมที่ไม่เอื้อต่อ การฝึกทักษะเด็กในภาษาอังกฤษ มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ ในชนบท นักศึกษาภาคการศึกษาที่ผ่านมามีร้อยละ 60 มีผล " khachit ครูค่อนข้างต่ำ .
การเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนครู 1 ขจิตต้องเปลี่ยนทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กเสียใหม่โดยการสํารวจความคิดเห็นว่านักเรียนชอบการเรียนภาษาอังกฤษในรูปแบบใด และกิจกรรมต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กส่วนใหญ่ที่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษสนุกกับการเล่นเกมส์ ร้องเพลง และกิจกรรมกลางแจ้งอื่น ๆ รวมทั้งโอกาสในการฝึก ค่ายภาษาอังกฤษ" ค่ายภาษาอังกฤษ " เป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักที่ประดับลวดลายขึ้น ค้างคืน 1 คืน 2 วัน ที่โรงเรียนสำหรับระยะเวลาของค่าย ทุกคนจะต้องสื่อสารภาษาอังกฤษได้
กิจกรรมเน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนกิจกรรมสไตล์ เพิ่มความรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนผ่านการฝึกอบรมทั้งหมด 4 ด้าน ทำงานร่วมกันเป็นทีมเพื่อสร้างความคุ้นเคย ในการนำเสนอนี้ ตัวอย่างของกิจกรรม ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ที่จัดขึ้นในค่ายเท่านั้น แนวทางสำหรับครูที่สนใจ เพื่อใช้ตามความเหมาะสม .
จากค่ายภาษาอังกฤษในครั้งนี้ อาจารย์ขจิต พบว่า นักเรียนร้อยละ 90 มีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นพูดและถามคำถามภาษาอังกฤษ เพื่อช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษเป็นอย่างดี " ก่อนเข้าค่ายไม่ค่อยพูดภาษาอังกฤษ ความกลัวของการพูดและฟังไม่รู้เรื่อง แต่เมื่ออาจารย์และอาจารย์พูดอย่างช้าๆ มันมากพอที่จะรู้และกระตุ้นให้พูดไม่กลัวที่จะผิด เมื่อแรกที่ผมกล่าวว่าฉันต้องการจะพูด ประโยคบางประโยคก็ไม่ยากอย่างที่คุณคิด" สาวพชรพรเรืองชนิดไหลนักเรียน
1 / 1 กล่าวว่า