การเชื่อมต่อ ไวยากรณ์ คือ ความหมาย

การเชื่อมต่อ ไวยากรณ์ คือ ความหมาย มากขึ้นและ
ที่น่าสนใจ กว่า การเรียนการสอน รูปแบบ ไวยากรณ์ เป็น แยก
แนวคิดที่เป็นนามธรรม มันเป็นเพียง กับการปฏิบัติ อย่างต่อเนื่องและ
ความสนใจ ว่าเด็ก เรียนรู้การใช้ ภาษาที่ถูกต้อง
รูปแบบ "มัน เป็นไปตามธรรมชาติ สำหรับเด็กที่จะ ทำผิดและ
ได้รับ รูปแบบ ไวยากรณ์ เพียงบางส่วนเท่านั้น ในตอนแรก "( พิน
2006 , 85 ) กิจกรรม ที่นำเสนอ ในบทความนี้เป็น เลือก
ของผู้ที่ ใช้ โดยนักการศึกษา EFL จะสอน ไวยากรณ์
รูปแบบ การโต้ตอบ และ e ectively ในห้องเรียน หลัก
และจะช่วยให้ ตรวจสอบเด็ก ตรวจสอบ และแก้ไข ของพวกเขา
การผลิต ภาษา


มันเป็นสิ่งสำคัญ สำหรับครูผู้สอน ของผู้เรียน EFL หนุ่มสาว ที่จะเป็น
แจ้งเตือนไปยัง โอกาสในการ เรียนการสอน ไวยากรณ์ การวางแผนอย่างรอบคอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเชื่อมต่อไวยากรณ์คือความหมายมากขึ้นและที่น่าสนใจกว่าการเรียนการสอนรูปแบบไวยากรณ์เป็นแยกแนวคิดที่เป็นนามธรรมมันเป็นเพียงกับการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องและความสนใจว่าเด็กเรียนรู้การใช้ภาษาที่ถูกต้องรูปแบบ "มันเป็นไปตามธรรมชาติสำหรับเด็กที่จะทำผิดและได้รับรูปแบบไวยากรณ์เพียงบางส่วนเท่านั้นในตอนแรก "(พิน2006, 85) กิจกรรมที่นำเสนอในบทความนี้เป็นคลุมของผู้ที่ใช้โดยนักการศึกษา EFL จะสอนไวยากรณ์รูปแบบการโต้ตอบและอี ectively ในห้องเรียนหลักและจะช่วยให้ตรวจสอบเด็กตรวจสอบและแก้ไขของพวกเขาการผลิตภาษามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูผู้สอนของผู้เรียน EFL หนุ่มสาวที่จะเป็นแจ้งเตือนไปยังโอกาสในการเรียนการสอนไวยากรณ์การวางแผนอย่างรอบคอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หัวเรื่อง:
การเชื่อมต่อไวยากรณ์คือความหมายมากขึ้นและที่น่าสนใจกว่าหัวเรื่อง: การเรียนหัวเรื่อง:
การสอนรูปแบบไวยากรณ์เป็นแยกแนวคิดที่เป็นนามธรรมมันเป็นเพียงกับหัวเรื่อง: การปฏิบัติอย่างต่อเนื่องและความสนใจว่าได้ที่คุณเด็กเรียนรู้หัวเรื่อง: การใช้ภาษาที่ถูกคุณต้องรูปแบบ "มันเป็นไปตามธรรมชาติสำหรับที่คุณเด็กที่จะทำผิดและได้รับรูปแบบไวยากรณ์เพียงบางส่วนเท่านั้นในตอนแรก" (พินปี 2006 85) กิจกรรมที่นำเสนอในบทความนี้เป็นเลือกของผู้ที่ใช้โดยนักหัวเรื่อง: การ ศึกษา EFL จะสอนไวยากรณ์รูปแบบหัวเรื่อง: การโต้ตอบและอี ectively ในห้องเรียนหลักและจะช่วยให้ตรวจสอบที่คุณเด็กตรวจสอบและแก้ไขของพวกเขาหัวเรื่อง: การผลิตภาษามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูเป็นผู้สอนของผู้เรียนEFL คุณหนุ่มสาวที่จะเป็นครูเตือนไปยังโอกาสในการเรียนการสอนไวยากรณ์การวางแผนอย่างรอบคอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเชื่อมต่อไวยากรณ์ความความหมายมากขึ้นและ
ที่น่าสนใจกว่าการเรียนการสอนรูปแบบไวยากรณ์เป็นแยกมันเป็นเพียงกับการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องและ

แนวคิดที่เป็นนามธรรมความสนใจว่าเด็กเรียนรู้การใช้ภาษาที่ถูกต้อง
รูปแบบ " มันเป็นไปตามธรรมชาติสำหรับเด็กที่จะทำผิดและ
ได้รับรูปแบบไวยากรณ์เพียงบางส่วนเท่านั้นในตอนแรก " ( พิน
2006 , 85 ) กิจกรรมที่นำเสนอในบทความนี้เป็นเลือก
ของผู้ที่ใช้โดยนักการศึกษา EFL จะสอนไวยากรณ์
รูปแบบการโต้ตอบและ E ectively ในห้องเรียนหลัก
และจะช่วยให้ตรวจสอบเด็กตรวจสอบและแก้ไขของพวกเขา



การผลิตภาษามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูผู้สอนของผู้เรียน EFL หนุ่มสาวที่จะเป็น
แจ้งเตือนไปยังโอกาสในการเรียนการสอนไวยากรณ์การวางแผนอย่างรอบคอบ