learner mobility, mobility of conte

learner mobility, mobility of content, and so on. The use of personal portable device, continuity of access, and communication across diverse contexts of use make MALL different from computer-assisted language learning (KukulskaHume&Shield, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนผู้เรียน จำนวนของเนื้อหา และอื่น ๆ การใช้อุปกรณ์พกพาส่วนบุคคล ความต่อเนื่องของการเข้าถึง และการสื่อสารในบริบทที่หลากหลายของการใช้ทำมอลล์แตกต่างจากภาษาคอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนรู้ (KukulskaHume & โล่ 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเคลื่อนย้ายผู้เรียนและความคล่องตัวของเนื้อหาและอื่น ๆ การใช้งานของอุปกรณ์พกพาส่วนบุคคล, ความต่อเนื่องของการเข้าถึงและการสื่อสารข้ามบริบทที่หลากหลายในการใช้งานให้ MALL แตกต่างจากการเรียนรู้ภาษาคอมพิวเตอร์ช่วย (KukulskaHume และโล่, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้การเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวของเนื้อหา , และดังนั้นบน การใช้อุปกรณ์พกพาส่วนบุคคล ความต่อเนื่องของการเข้าถึงและการสื่อสารในหลากหลายบริบท ใช้ทำศูนย์การค้าที่แตกต่างจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( kukulskahume โล่ , 2008 )