The purpose of this study is to ide

The purpose of this study is to identify the foci and results of studies on socioscientific issues (SSI) conducted in Turkey. Additionally, the study aimed to compare the results of this study with ones conducted internationally. For this aim, a literary review of empirical studies related to SSI conducted in Turkey was carried out. Four criteria were used to identify the research studies included in this review: studies which are contemporary (2002- 2012), were conducted in Turkey (sampling Turkish populations), which focus on SSI in science education, and which used first-hand data gathered through empirical investigations. Related databases were searched using "SSI and Turkey" and "SSI and Turkish" keywords in both English and Turkish. The search resulted in 13 empirical research articles and 17 Master's and Doctoral theses. After the initial review of the studies based on the established criteria, 11 articles and 13 theses were identified for inclusion in this review. The results showed that SSI related studies conducted in Turkey, similar to international studies, have two roles. While the aim was to teach SSI in some studies, in other studies, SSI were used as a context to reach other broader, science education related aims. Studies mostly focused on the knowledge of pre-service science teachers regarding various SSI, the self-efficacy beliefs of teaching and the informal reasoning skills in the context of SSI. The majority of the studies were master's theses. Another important point that needs to be paid attention to is that SSI related studies in Turkey tended to employ quantitative methods while very few studies utilized in-depth qualitative methods. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุ foci และผลลัพธ์ของการศึกษาในเรื่อง socioscientific (SSI) ในตุรกี นอกจากนี้ การศึกษาเพื่อเปรียบเทียบผลของการศึกษานี้ มีคนดำเนินการในระดับสากล สำหรับเป้าหมายนี้ ทบทวนวรรณกรรมศึกษาประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับ SSI ในตุรกีได้รับการดำเนินการ เกณฑ์ที่ 4 ใช้ระบุการศึกษารวมอยู่ในบทความนี้: ศึกษาที่ทันสมัย (2002-2012), ได้ดำเนินการในตุรกี (การสุ่มตัวอย่างประชากรตุรกี), ซึ่งมุ่งเน้นงาน SSI ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ และใช้ข้อมูลมือแรกที่รวบรวมผ่านการตรวจสอบผล ฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้องถูกค้นหาโดยใช้คำสำคัญ "SSI และตุรกี" และ "SSI และตุรกี" ในภาษาอังกฤษและตุรกี ผลการค้นหาในบทความวิจัยประจักษ์ 13 และ 17 หลักบรรณานุกรมสอนครอบ หลังจากตรวจทานเริ่มต้นของการศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนด บทความที่ 11 และ 13 ผลงานที่ระบุสำหรับการรวมในบทความนี้ ผลพบว่า SSI ที่เกี่ยวข้องในตุรกี คล้ายกับการศึกษานานาชาติ การศึกษามีบทบาทที่สอง ในขณะที่จุดมุ่งหมายคือการ สอน SSI ในบางการศึกษา ในการศึกษาอื่น ๆ SSI ใช้เป็นบริบทในการเข้าถึงอื่น ๆ กว้างขึ้น การศึกษาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับจุดมุ่งหมาย การศึกษาส่วนใหญ่เน้นความรู้ของครูวิทยาศาสตร์บริการล่วงหน้าเกี่ยวกับ SSI ต่าง ๆ ความเชื่อตนเองประสิทธิภาพการสอน และทักษะเหตุผลอย่างไม่เป็นทางการในบริบทของ SSI ส่วนใหญ่การศึกษาวิทยานิพนธ์ของหลักได้ อีกจุดสำคัญที่ต้องชำระความได้ว่า SSI ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในประเทศตุรกีมีแนวโน้มที่จะ ใช้วิธีการเชิงปริมาณในขณะที่การศึกษาน้อยมากใช้วิธีการเชิงคุณภาพในเชิงลึก [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการระบุ foci และผลของการศึกษาในประเด็น socioscientific (SSI) ดำเนินการในตุรกี นอกจากนี้การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลการศึกษาครั้งนี้กับคนที่ดำเนินการในระดับสากล สำหรับจุดมุ่งหมายนี้การทบทวนวรรณกรรมการศึกษาเชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการของ SSI ​​ในตุรกีได้ดำเนินการ สี่เกณฑ์ถูกนำมาใช้ในการระบุการศึกษาวิจัยรวมในการทบทวนนี้: การศึกษาที่มีความร่วมสมัย (2002- 2012) ได้ดำเนินการในตุรกี (สุ่มตัวอย่างประชากรตุรกี) ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ SSI ​​ในการศึกษาวิทยาศาสตร์และข้อมูลที่ใช้มือแรกที่รวบรวม ผ่านการตรวจสอบเชิงประจักษ์ ฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้องได้รับการค้นหาโดยใช้ "SSI และตุรกี" และ "SSI และตุรกี" คำหลักทั้งในอังกฤษและตุรกี ค้นหาผลใน 13 บทความวิจัยเชิงประจักษ์และ 17 ปริญญาโทและเอกวิทยานิพนธ์ หลังจากการตรวจสอบเริ่มต้นของการศึกษาตามเกณฑ์ที่ตั้งขึ้น 11 และ 13 บทความวิทยานิพนธ์ที่ถูกระบุให้รวมอยู่ในการตรวจสอบนี้ ผลการศึกษาพบว่า SSI ​​ศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการในตุรกีคล้ายกับการศึกษาระหว่างประเทศมีสองบทบาท ในขณะที่จุดมุ่งหมายคือการสอน SSI ​​ในการศึกษาบางส่วนในการศึกษาอื่น ๆ SSI ​​ถูกนำมาใช้เป็นบริบทที่จะไปถึงคนอื่น ๆ ในวงกว้างมีจุดมุ่งหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาวิทยาศาสตร์ การศึกษาส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นไปที่ความรู้ของครูวิทยาศาสตร์ก่อนเกี่ยวกับการบริการต่างๆ SSI ​​ที่ความเชื่อของตนเองประสิทธิภาพการเรียนการสอนและทักษะการให้เหตุผลทางการในบริบทของ SSI ส่วนใหญ่ของการศึกษาเป็นวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท อีกจุดที่สำคัญที่จะต้องให้ความสนใจกับ SSI ​​คือการศึกษาที่เกี่ยวข้องในตุรกีมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการเชิงปริมาณขณะที่การศึกษาน้อยมากที่นำมาใช้ในเชิงลึกวิธีการเชิงคุณภาพ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]