One major disadvantage for this met

One major disadvantage for this method is that is works on the assumption that a second language is learnt exactly the same way as the first. Second language acquisition varies considerably from first language acquisition.

Another criticism of the direct method is that it was hard for public schools to integrate it. In his book, R. Brown (1994:56) explains that the direct method wasn’t successful in public schools because of “constraints of budget, classroom size, time, and teacher background (native speakers or native like fluency) made such a method difficult to use.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสียอย่างหนึ่งที่สำคัญสำหรับวิธีนี้คือการที่มีผลงานบนสมมติฐานที่ว่าเป็นภาษาที่สองคือการเรียนรู้ว่าเช่นเดียวกับครั้งแรก การเรียนรู้ภาษาที่สองแตกต่างกันมากจากการซื้อภาษาแรก. วิจารณ์ของวิธีการที่ตรงก็คือว่ามันเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนของรัฐที่จะบูรณาการ ในหนังสือของเขาอาร์บราวน์ (1994: 56) อธิบายว่าวิธีการที่ตรงไม่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนของรัฐเพราะ "ข้อ จำกัด ของงบประมาณขนาดห้องเรียนเวลาและพื้นหลังครู (เจ้าของภาษาหรือพื้นเมืองเช่นคล่องแคล่ว) ทำเช่น วิธีการยากที่จะใช้. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งข้อเสียที่สำคัญสำหรับวิธีนี้คือ ว่า มันทำงานบนสมมติฐานว่าเป็นภาษาที่สอง คือ เรียนแบบเดียวกันเป็นครั้งแรก สองภาษาแตกต่างกันมากจากการเรียนรู้ภาษาแรกการวิจารณ์ของวิธีการโดยตรงคือ ว่า มันเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนที่จะรวมมัน ในหนังสือของเขา อาร์. บราวน์ ( 1994:56 ) อธิบายว่าวิธีทางตรงไม่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนเพราะ " ข้อจำกัดของงบประมาณ , ขนาด , เวลาเรียน , และพื้นหลังครูเจ้าของภาษาหรือพื้นเมืองอย่างคล่องแคล่ว ) ทำให้วิธีนี้ยากที่จะใช้ . "