ABSTRACTInteractive Multimedia (IMM

ABSTRACT
Interactive Multimedia (IMM) package has a greater potential of supporting individual
differences of learners due to its inherent strength of media attributes. This study was
carried out to explore the design features of IMM, which was specially designed to
support the open and distant learners, studying Microbiology as a part of the B.Sc.
Degree program, of the Open University of Sri Lanka (OUSL), with the purpose of
explaining the dynamic abstract concepts in Microbiology. When designing the IMM
emphasis was placed on the design features, interface design in particular, in order
to help the learners to achieve a meaningful learning experience. The purpose of this
research paper is to explore learner perceptions of the design features of the IMM
and, in developing a more user friendly, authentic instructional package. As such,
quantitative and qualitative research methods were used by means of
questionnaires, interviews and observations. Evaluation reveals many supportive and
constructive outcomes, and suggests improvements in providing a better support for
learners studying science subjects at a distance. In the context of the university using
new technologies, especially for delivery, the results of this study would be a great
asset.
Keywords: animation, interactive multimedia, learner perception, microbiology

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อแพคเกจมัลติมีเดีย (อิ่ม) โต้ตอบมีศักยภาพมากกว่าสนับสนุนแต่ละความแตกต่างของผู้เรียนเนื่องจากความแข็งแรงโดยธรรมชาติของคุณลักษณะของสื่อ การศึกษานี้ได้ดำเนินการสำรวจคุณลักษณะการออกแบบของอิ่ม ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อสนับสนุนเปิด และไกลผู้เรียน การเรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของบัณฑิตปริญญาโปรแกรม ของมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา (OUSL), กับจุดประสงค์ของอธิบายแนวคิดนามธรรมแบบไดนามิกในจุลชีววิทยา เมื่อออกแบบอิ่มตัวเน้นถูกวางบนคุณลักษณะการออกแบบ ออกแบบอินเทอร์เฟซโดยเฉพาะ ตามลำดับเพื่อช่วยผู้เรียนให้มีประสบการณ์เรียนรู้ความหมาย วัตถุประสงค์นี้งานวิจัยคือการ สำรวจการรับรู้ของผู้เรียนของคุณลักษณะการออกแบบของการอิ่มและ ในการพัฒนามากกว่าผู้ใช้ง่าย อาหารสอนห่อ เช่นใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพโดยวิธีของแบบสอบถาม สัมภาษณ์ และสังเกต ประเมินพบจำนวนมากสนับสนุน และผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์ และแนะนำการปรับปรุงในการให้การสนับสนุนที่ดีสำหรับผู้เรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ใน ในบริบทของมหาวิทยาลัยโดยใช้เทคโนโลยีใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการจัดส่ง ผลของการศึกษานี้จะเป็นการดีสินทรัพย์คำสำคัญ: ภาพเคลื่อนไหว มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ ผู้เรียนรับรู้ จุลชีววิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
อินเตอร์มัลติมีเดีย (IMM) แพคเกจที่มีศักยภาพมากขึ้นในการสนับสนุนของแต่ละบุคคล
ที่แตกต่างกันของผู้เรียนเนื่องจากความแข็งแรงโดยธรรมชาติของมันของคุณลักษณะสื่อ การศึกษาครั้งนี้ได้รับการ
ดำเนินการในการสำรวจลักษณะการออกแบบของ IMM ซึ่งได้รับการออกแบบเป็นพิเศษเพื่อ
รองรับผู้เรียนที่เปิดกว้างและไกลศึกษาจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของ วท.บ.
โปรแกรมการศึกษาปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเปิดศรีลังกา (OUSL) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ
อธิบายแนวคิดที่เป็นนามธรรมแบบไดนามิกในจุลชีววิทยา เมื่อออกแบบ IMM
เน้นถูกวางลงบนคุณสมบัติการออกแบบ, การออกแบบอินเตอร์เฟซโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการ
ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเพื่อให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย วัตถุประสงค์ของการนี้
รายงานการวิจัยคือการสำรวจการรับรู้ของผู้เรียนในคุณสมบัติการออกแบบของ IMM
และในการพัฒนามิตรต่อผู้ใช้แพคเกจการเรียนการสอนจริง เช่น
วิธีการวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพถูกนำมาใช้โดยวิธีการของ
แบบสอบถามการสัมภาษณ์และการสังเกต การประเมินผลแสดงให้เห็นว่าการสนับสนุนและหลาย
ผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์และแสดงให้เห็นการปรับปรุงในการให้การสนับสนุนที่ดีสำหรับ
ผู้เรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ที่ระยะ ในบริบทของมหาวิทยาลัยโดยใช้
เทคโนโลยีใหม่ ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการจัดส่งผลการศึกษานี้จะเป็นที่ดี
สินทรัพย์.
คำสำคัญ: นิเมชั่นมัลติมีเดียแบบโต้ตอบการรับรู้ของผู้เรียนจุลชีววิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มัลติมีเดียแบบโต้ตอบที่เป็นนามธรรม
( IMM ) แพคเกจมีศักยภาพมากขึ้นของสนับสนุนบุคคล
ความแตกต่างของผู้เรียน เนื่องจากมีความแข็งแรงโดยธรรมชาติของสื่อแอตทริบิวต์ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจ
คุณสมบัติการออกแบบของกระทรวงแรงงาน ซึ่งได้รับการออกแบบเป็นพิเศษเพื่อรองรับผู้เรียน
เปิดไกลเรียนจุลชีววิทยาเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมวบ
องศาของมหาวิทยาลัยเปิดของศรีลังกา ( ousl ) กับวัตถุประสงค์ของ
อธิบายแนวคิดนามธรรมแบบไดนามิกในจุลชีววิทยา เมื่อออกแบบอิม
เน้นวางอยู่บนคุณสมบัติการออกแบบอินเตอร์เฟซที่ออกแบบเป็นพิเศษ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนบรรลุ
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย จุดประสงค์ของเรื่องนี้
งานวิจัยเพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียน คุณลักษณะการออกแบบของอิม
และในการพัฒนามากกว่าผู้ใช้ที่เป็นมิตร , ชุดการสอนจริง เช่น ,
เชิงปริมาณและวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้โดย
แบบสอบถาม สัมภาษณ์ และการสังเกต การประเมินผล พบหลายสนับสนุนและ
ผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์และแสดงให้เห็นการปรับปรุงในการให้การสนับสนุนที่ดีสำหรับ
ผู้เรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ที่ระยะทาง ในบริบทของมหาวิทยาลัยโดยใช้
เทคโนโลยีใหม่ โดยส่ง ผลการศึกษานี้จะเป็นสินทรัพย์ดี
.
คำสำคัญ : ภาพเคลื่อนไหว แบบมัลติมีเดีย การรับรู้ การเรียนรู้ จุลชีววิทยา