Second language learners need to ad

Second language learners need to adjust to all of these variables, especially if they have previously heard only scripted recordings which approximate the planned speech of lectures, scripted broadcasting, or drama, delivered at a slow speed and in standard English. If we are training students ultimately be able to manage real listening situations, then one implication is that we will need to build their confidence in dealing with authentic speech. Decisions will be needed about the point at which learners are exposed to this, the complexity of what they are exposed to, and what kind of tasks will develop confidence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาสองจำเป็นต้องปรับทั้งหมดของตัวแปรเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าก่อนหน้านี้ได้ยินใช้สคริปต์บันทึกซึ่งใกลเคียงพูดแผนการบรรยาย ใช้สคริปต์ออกอากาศ ละคร ส่ง ที่ความเร็วช้า และ ในภาษาไทยมาตรฐาน ถ้าเราจะ ฝึกนักเรียนในที่สุดสามารถจัดการสถานการณ์จริงฟัง แล้วนัยหนึ่งคือการ ที่เราจะต้องสร้างความเชื่อมั่นในการจัดการกับเสียงที่แท้จริง จะต้องตัดสินใจเกี่ยวกับจุดที่ผู้เรียนสัมผัสนี้ ความซับซ้อนของสิ่งที่พวกเขากำลังเผชิญกับ และชนิดของงานที่จะพัฒนาความมั่นใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนภาษาที่สองต้องปรับทั้งหมดของตัวแปรเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาเคยได้ยินมาก่อนหน้านี้บันทึกสคริปต์เท่านั้นซึ่งใกล้เคียงกับการพูดการวางแผนของการบรรยายกระจายเสียงสคริปต์หรือละครส่งที่ความเร็วต่ำและในภาษาอังกฤษมาตรฐาน ถ้าเรามีการฝึกอบรมนักเรียนในท้ายที่สุดจะสามารถที่จะจัดการกับสถานการณ์ที่ฟังจริงแล้วหนึ่งความหมายก็คือว่าเราจะต้องสร้างความเชื่อมั่นของพวกเขาในการจัดการกับคำพูดของแท้ การตัดสินใจจะต้องเกี่ยวกับจุดที่ผู้เรียนมีการสัมผัสกับนี้ความซับซ้อนของสิ่งที่พวกเขากำลังเผชิญกับและสิ่งที่ชนิดของงานจะมีการพัฒนาความเชื่อมั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียนภาษาที่สองต้องปรับทั้งหมดของตัวแปรเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาเคยได้ยินเฉพาะสคริปต์ บันทึกที่ประมาณการวางแผนการพูดการบรรยาย , ออกอากาศ , ละคร scripted หรือส่งช้าและในภาษาอังกฤษมาตรฐาน ถ้าเราเป็นนักเรียนก็สามารถจัดการกับสถานการณ์จริง ฟังแล้วหนึ่งนัยนั้นเราก็จะต้องสร้างความเชื่อมั่นในการจัดการกับการพูดจริง การตัดสินใจจะต้องถึงจุดที่ผู้เรียนสัมผัสนี้ ความซับซ้อนของสิ่งที่พวกเขาจะเปิดเผยและสิ่งที่ชนิดของงานที่จะพัฒนาความเชื่อมั่น