changes raised the expectation that

changes raised the expectation that both nursing
and medical staff needed to become highly
trained, specialised and permanently based in ED.
Emergency nursing as a specialty practice has
evolved over the past 35 years. Emergency nurses
deliver care to a diverse population experiencing
episodic, abrupt, potentially life-threatening
health or psychosocial conditions. Emergency care
may require minimal intervention or advanced
life support practices. Emergency nurses require
in-depth knowledge and clinical expertise to provide
care across the lifespan and to manage situations
such as patient overcrowding and the use of
complex technology.
Emergency practice requires nurses to blend
theoretical knowledge systems, past experiences,
collated patterns of knowing and ways of doing
with a patient’s physiological, interpersonal and
communicative signs (Fry, 2002; Sbaih, 2001).
Convergences of these knowledge systems with
cognitive domains that include assessment, diagnosis,
treatment and evaluation skills enable greater
accuracy and speed in the decision making,
troubleshooting, prioritisation and delivery of
emergency care.
The practice environment of emergency nursing
is as diverse as the nursing profession itself. Table
1 identifies some of the practice environments of
Australasian emergency nurses. In keeping with the
nursing profession as a whole, emergency nursing
roles include patient care, referral, management,
education, consultation, advocacy and research.
In Australasia emergency nursing practice is
guided by various professional and government
bodies which include state and territory Nurses
Boards, the Nurses and Midwives Board (New South
Wales), the Nursing Council of New Zealand
(NCNZ), the Australian Nursing and Midwifery Council
(ANMC), College of Emergency Nursing Australasia
(CENA), Council of Remote Area Nurses of
Australia (CRANA), state and territory Emergency
Nurse Associations (ENA) and local, state, territory
and federal governments.
However, the demands of the clinical arena also
determine the scope of practice roles in emergency
nursing. Consequently, role function may vary between
and within service providers. For example,
emergency nurse roles in a teaching tertiary hospital
may vary from those in remote, rural or regional
areas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนแปลงเพิ่มขึ้นความคาดหวังที่ทั้งพยาบาลและบริการทางการแพทย์ที่จำเป็นอย่างมากฝึกอบรม พิเศษ และอยู่อย่างถาวรใน EDฉุกเฉินพยาบาลเป็นการปฏิบัติการพิเศษได้พัฒนา 35 ปีผ่านมา พยาบาลฉุกเฉินจัดส่งดูแลประชากรหลากหลายประสบepisodic ฉับพลัน อาจชีวิตอันตรายสุขภาพหรือเงื่อนไข psychosocial การดูแลฉุกเฉินอาจแทรกแซงน้อยที่สุด หรือขั้นสูงชีวิตสนับสนุนปฏิบัติการ ต้องการพยาบาลฉุกเฉินความรู้เชิงลึกและความเชี่ยวชาญทางคลินิกให้ดูแลรักษาอายุการใช้ และ การจัดการสถานการณ์overcrowding ผู้ป่วยและการใช้เทคโนโลยีซับซ้อนปฏิบัติฉุกเฉินต้องการพยาบาลมาระบบทฤษฎีความรู้ ประสบการณ์ ที่ผ่านมารวบรวมรูปแบบของการรู้และวิธีการทำกับผู้ป่วยของสรีรวิทยา มนุษยสัมพันธ์ และสัญญาณสื่อสาร (ทอด 2002 Sbaih, 2001)Convergences ของระบบความรู้เหล่านี้ด้วยโดเมนรับรู้ที่ประเมิน วินิจฉัยการรักษาและประเมินทักษะให้มากขึ้นความแม่นยำและความเร็วในการตัดสินใจการแก้ไขปัญหา prioritisation และจัดส่งดูแลกรณีฉุกเฉินสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติของพยาบาลฉุกเฉินมีความหลากหลายที่อาชีพพยาบาลตัวเอง ตาราง1 ระบุบางส่วนของสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติของพยาบาลฉุกเฉินออก Keeping ด้วยการพยาบาลวิชาชีพเป็นพยาบาลทั้ง ฉุกเฉินมีหน้าที่ดูแลผู้ป่วย อ้างอิง การ จัดการการศึกษา ให้คำปรึกษา หลุย และวิจัยใน Australasia มีปฏิบัติการพยาบาลฉุกเฉินแนะนำ โดยมืออาชีพและรัฐบาลต่าง ๆร่างกายซึ่งรวมถึงรัฐและดินแดนพยาบาลบอร์ด พยาบาล และ Midwives กระดานใหม่ใต้เวลส์), สภาการพยาบาลของนิวซีแลนด์(NCNZ), พยาบาลออสเตรเลียและสภา(ANMC), วิทยาลัยฉุกเฉินพยาบาล Australasia(CENA), สภาของพยาบาลที่ตั้งระยะไกลของออสเตรเลีย (CRANA), รัฐและดินแดนฉุกเฉินพยาบาลสมาคม (อีนะ) และท้องถิ่น รัฐ เขตและรัฐบาลกลางอย่างไรก็ตาม ความต้องการของเวทีคลินิกยังกำหนดขอบเขตการปฏิบัติหน้าที่ในกรณีฉุกเฉินพยาบาล ดังนั้น ฟังก์ชันบทบาทอาจแตกต่างกันระหว่างและผู้ให้บริการ ตัวอย่างบทบาทพยาบาลฉุกเฉินในโรงพยาบาลระดับตติยภูมิสอนอาจแตกต่างกันจากระยะไกล ชนบท หรือภูมิภาคพื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปลี่ยนแปลงยกความคาดหวังว่าทั้งพยาบาล
และบุคลากรทางการแพทย์ที่จำเป็นที่จะกลายเป็นอย่างสูงที่
ได้รับการฝึกฝนเฉพาะและอยู่ถาวรใน ED.
พยาบาลฉุกเฉินเป็นวิธีพิเศษได้
พัฒนากว่า 35 ปีที่ผ่านมา พยาบาลฉุกเฉิน
เพื่อส่งมอบการดูแลประชากรมีความหลากหลายประสบ
หลักการทันทีทันใดอาจเป็นอันตรายต่อชีวิต
สุขภาพหรือสภาพทางจิตสังคม การดูแลฉุกเฉิน
อาจต้องมีการแทรกแซงน้อยที่สุดหรือขั้นสูง
การปฏิบัติที่ช่วยชีวิต พยาบาลฉุกเฉินจำเป็นต้องมี
ความรู้ในเชิงลึกและความเชี่ยวชาญทางคลินิกเพื่อให้
การดูแลทั่วอายุการใช้งานและการจัดการสถานการณ์
เช่นความแออัดของผู้ป่วยและการใช้
เทคโนโลยีที่ซับซ้อน.
ฉุกเฉินต้องปฏิบัติพยาบาลที่จะผสมผสาน
ระบบความรู้ทางทฤษฎีและประสบการณ์ที่ผ่านมา
รูปแบบการรวบรวมของการรู้และวิธีการ ในการดำเนินการ
กับผู้ป่วยทางสรีรวิทยาบุคคลและ
สัญญาณการสื่อสาร (ทอด, 2002; Sbaih, 2001).
Convergences เหล่านี้ระบบความรู้กับ
โดเมนองค์ความรู้ที่มีการประเมินผลการวินิจฉัย
การรักษาและทักษะในการประเมินผลการใช้งานมากขึ้น
ความถูกต้องและความเร็วในการตัดสินใจ,
การแก้ไขปัญหา จัดลำดับความสำคัญและการส่งมอบ
การดูแลฉุกเฉิน.
สภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานของพยาบาลฉุกเฉิน
ที่มีความหลากหลายที่สุดเท่าที่เป็นวิชาชีพการพยาบาลของตัวเอง ตาราง
ที่ 1 แสดงบางส่วนของสภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานของ
พยาบาลฉุกเฉินเซียน ในการรักษาด้วย
วิชาชีพการพยาบาลเป็นทั้งพยาบาลฉุกเฉิน
บทบาทรวมถึงการดูแลผู้ป่วย, การอ้างอิง, การจัดการ,
การศึกษา, การให้คำปรึกษาการสนับสนุนและการวิจัย.
ในการปฏิบัติการพยาบาลฉุกเฉินเชีย
รับคำแนะนำจากมืออาชีพและรัฐบาลต่าง ๆ
ซึ่งรวมถึงหน่วยงานรัฐและดินแดนพยาบาล
บอร์ด พยาบาลและผดุงครรภ์คณะกรรมการ (นิวเซา
ธ์เวลส์), การพยาบาลสภานิวซีแลนด์
(NCNZ), การพยาบาลของออสเตรเลียและผดุงครรภ์สภา
(ANMC) วิทยาลัยพยาบาลฉุกเฉิน Australasia
(CENA), สภาพยาบาลพื้นที่ห่างไกลของ
ออสเตรเลีย (CRANA) รัฐและดินแดนฉุกเฉิน
สมาคมพยาบาล (ENA) และท้องถิ่นรัฐดินแดน
และรัฐบาลกลาง.
อย่างไรก็ตามความต้องการของทางคลินิกที่เกิดเหตุนอกจากนี้ยัง
กำหนดขอบเขตของบทบาทการปฏิบัติในกรณีฉุกเฉิน
พยาบาล ดังนั้นบทบาทการทำงานอาจแตกต่างกันระหว่าง
ภายในและผู้ให้บริการ ตัวอย่างเช่น
บทบาทพยาบาลฉุกเฉินในโรงพยาบาลระดับตติยภูมิการเรียนการสอน
อาจแตกต่างจากผู้ที่อยู่ในระยะไกลในชนบทหรือในระดับภูมิภาค
พื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนแปลงเพิ่มความคาดหวังว่า ทั้งพยาบาลและบุคลากรทางการแพทย์ที่จำเป็นในการเป็น

สูงการฝึกอบรมเฉพาะและถาวรขึ้นในเอ็ด
พยาบาลฉุกเฉินเป็นพิเศษฝึกได้
มีวิวัฒนาการมา 35 ปี ฉุกเฉินพยาบาล
ส่งมอบดูแลความหลากหลายของประชากรประสบ
episodic , ฉับพลัน , สุขภาพที่อาจคุกคามชีวิต
หรือภาวะจิตสังคม .
การดูแลฉุกเฉินอาจต้องมีการแทรกแซงน้อยที่สุด หรือการปฏิบัติการช่วยชีวิตขั้นสูง

พยาบาลฉุกเฉินต้องมีความรู้ในเชิงลึกและความเชี่ยวชาญทาง

ดูแลให้ทั่วอายุการใช้งานและจัดการสถานการณ์
เช่นความแออัดของผู้ป่วยและการใช้เทคโนโลยีที่ซับซ้อน
.
การปฏิบัติพยาบาลฉุกเฉินต้องกลมกลืน
ทฤษฎีระบบ ประสบการณ์ในอดีตความรู้
เรียงรูปแบบของการรู้ และวิธีทำ
กับคนไข้ทางสรีรวิทยาระหว่าง
ป้ายสื่อสาร ( ทอด , 2002 ; sbaih , 2001 ) .
convergences เหล่านี้ระบบความรู้กับปัญญานั้น
โดเมนรวมถึงการประเมิน วินิจฉัย วางแผน และประเมินผลการรักษาทักษะให้มากขึ้น

ความถูกต้องและความเร็วในการตัดสินใจ
การแก้ปัญหา การดูแล , และ prioritisation

ด่วนการปฏิบัติการพยาบาลฉุกเฉิน
สภาพแวดล้อมต่าง ๆ เช่น อาชีพพยาบาลนั่นเอง โต๊ะ
1 ระบุบางส่วนของการปฏิบัติที่สภาพแวดล้อมของ
Australasian ฉุกเฉินพยาบาล ในการรักษาด้วย
วิชาชีพการพยาบาลโดยรวม การพยาบาลฉุกเฉิน
บทบาท ได้แก่ การดูแลผู้ป่วย การส่งต่อผู้ป่วย , การจัดการ ,
ศึกษา ปรึกษาหารือ และการสนับสนุนการวิจัย ในการปฏิบัติการพยาบาลฉุกเฉิน

ฟิคคือแนะนำโดยมืออาชีพต่าง ๆและรัฐบาล
ร่างกายซึ่งประกอบด้วยรัฐและดินแดนของพยาบาล พยาบาลและผดุงครรภ์
บอร์ด บอร์ดใหม่ ( ใต้
เวลส์ ) , พยาบาลสภานิวซีแลนด์
( ncnz ) , สภาการพยาบาล และการผดุงครรภ์ชาวออสเตรเลีย
( anmc ) , วิทยาลัยการพยาบาลฉุกเฉิน
Australasia ( ซีนา ) สภาเขต ห่างไกลของออสเตรเลีย ( crana พยาบาล

ด่วน ) , รัฐและดินแดนสมาคมพยาบาล ( ENA ) และรัฐท้องถิ่นและรัฐบาลกลางรัฐบาล อาณาเขต
.
แต่ความต้องการของเวทีทางคลินิกยัง
กําหนดขอบเขตของบทบาทการพยาบาลฉุกเฉิน

ดังนั้น บทบาทหน้าที่อาจแตกต่างกันระหว่าง
และภายในผู้ให้บริการ ตัวอย่างเช่น
พยาบาลอุบัติเหตุฉุกเฉิน บทบาทในการสอนระดับอุดมศึกษาโรงพยาบาล
อาจแตกต่างจากผู้ที่อยู่ในชนบทหรือพื้นที่ห่างไกล ภาค