The results from part C of the ques

The results from part C of the questionnaire concerning perceptions about collaboration had the highest average score (4.43). This can indicate that students regard PBL as having positive effects on improving their collaborative learning and working. The findings also corroborate with Srikrai (2008) which pointed out that the participants of the project learn to work cooperatively with their classmates. However, the data from student’s interview doesn’t explain much on what manner PBL improve their collaborative skills.From the interviews with high-rater questionnaire respondents, student B, who performed well in the projects, expressed her feeling that she enjoyed doing the projects as she can improve her English as well as benefit her community.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันในภาค ค มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (4.43) สิ่งนี้สามารถบ่งชี้ได้ว่านักเรียนถือว่า PBL มีผลเชิงบวกต่อการปรับปรุงการเรียนรู้และการทำงานร่วมกัน ข้อค้นพบนี้สอดคล้องกับศรีไกร (2551) ซึ่งชี้ให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมชั้น อย่างไรก็ตาม ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ของนักเรียนไม่ได้อธิบายมากนักว่า PBL ปรับปรุงทักษะการทำงานร่วมกันของพวกเขาอย่างไร จากการสัมภาษณ์ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีคะแนนสูง นักเรียน B ซึ่งทำงานได้ดีในโครงการต่างๆ แสดงความรู้สึกว่าเธอสนุกกับการทำโครงงานเนื่องจากเธอสามารถพัฒนาภาษาอังกฤษของเธอและยังเป็นประโยชน์ต่อชุมชนของเธอด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัย หมวด C เกี่ยวกับการรับรู้ร่วมกันได้คะแนนเฉลี่ยสูงสุด (4.43)
สิ่งนี้สามารถแสดงให้เห็นว่านักเรียนคิดว่า PBL มีผลกระทบเชิงบวกต่อการปรับปรุงการเรียนรู้ร่วมกันและการทํางานของพวกเขา
ผลการศึกษายังยืนยันมุมมองของศรีไกร (2551) ที่ระบุว่าผู้เข้าร่วมโครงการได้เรียนรู้การทำงานกับเพื่อนร่วมชั้น อย่างไรก็ตาม ข้อมูลจากการสัมภาษณ์นักเรียนไม่ได้อธิบายว่า PBL สามารถพัฒนาทักษะความร่วมมือของพวกเขาได้อย่างไร
ในการสัมภาษณ์ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีคะแนนสูง B นักเรียนที่ทําได้ดีในโครงการกล่าวว่าเธอชอบทําโครงการเหล่านี้เพราะเธอสามารถพัฒนาภาษาอังกฤษของเธอและเป็นประโยชน์ต่อชุมชนของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนcของแบบสอบถามเกี่ยวกับมุมมองของความร่วมมือมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด(4.43 )
นี่แสดงให้เห็นว่านักเรียนคิดว่าPBLมีผลดีต่อการปรับปรุงการเรียนรู้และการทํางานร่วมกัน
ผลการวิจัยเหล่านี้ยังยืนยันมุมมองของSrikrai ( 2008 )ซึ่งชี้ให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมโครงการได้เรียนรู้ที่จะทํางานร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา อย่างไรก็ตามข้อมูลจากการสัมภาษณ์ของนักเรียนไม่ได้อธิบายว่าPBLสามารถปรับปรุงทักษะการทํางานร่วมกันได้อย่างไร
จากการสัมภาษณ์กับผู้สอบถามที่มีคะแนนสูงนักเรียนที่ทําผลงานได้ดีในโครงการbแสดงให้เห็นว่าเธอชอบที่จะทําโครงการเหล่านี้เพราะเธอสามารถปรับปรุงภาษาอังกฤษและเป็นประโยชน์ต่อชุมชนของเธอได้