Discussion With StudentsStudents wi

Discussion With Students
Students will likely be surprised at these results because
they go beyond what is generally found in standard
physics textbooks. However, there are summaries
in the literature that support the conclusion that static
and kinetic friction forces are more complicated than
a simple expression such as Eq. (1) suggests.2-5 Before
getting into any sort of explanation of why the surface
temperatures may affect friction forces, it is interesting
to allow students to put forth their own hypotheses.
Many times students will develop a model that stems
from thermodynamics and chemistry classes, where
they think greater temperatures at the surface mean
molecules are vibrating faster and at greater amplitudes,
and this volatility may create larger “hills and
valleys” that interlock at the surface boundary. Many
physics textbooks will present a friction model in these
shearing terms. This is actually a useful way of picturing
what happens at a microscopic scale, and it is important
for students to try and think of what may be
happening at such small scales.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพูดคุยกับนักเรียน
นักเรียนอาจจะต้องแปลกใจที่ผลลัพธ์เหล่านี้เพราะพวกเขา
นอกเหนือไปจากสิ่งที่พบโดยทั่วไปในตำราฟิสิกส์
มาตรฐาน แต่มีบทสรุป
ในวรรณคดีที่สนับสนุนข้อสรุปว่าคงที่
และกองกำลังแรงเสียดทานจลน์มีความซับซ้อนมากขึ้นกว่า
แสดงออกง่ายๆเช่นอีคิว (1) suggests.2-5 ก่อน
ที่ได้รับในการจัดเรียงของคำอธิบายว่าทำไมผิว
อุณหภูมิอาจมีผลต่อแรงเสียดทานกองกำลังใด ๆ ก็เป็นที่น่าสนใจ
เพื่อให้นักเรียนจะนำออกมาสมมติฐานของตัวเอง.
นักเรียนหลายครั้งที่จะมีการพัฒนารูปแบบที่เกิดจาก
อุณหพลศาสตร์และการเรียนเคมีที่
พวกเขาคิดว่าอุณหภูมิที่พื้นผิวมากขึ้นหมายถึง
โมเลกุลจะสั่นเร็วขึ้นและในช่วงกว้างของคลื่นมากขึ้น
และความผันผวนนี้อาจสร้าง "ภูเขาและหุบเขา
" ขนาดใหญ่เชื่อมต่อกันที่ขอบเขตพื้นผิวที่ หลายตำรา
ฟิสิกส์จะนำเสนอรูปแบบของแรงเสียดทานในการเหล่านี้
ตัดเงื่อนไข นี้เป็นจริงเป็นวิธีที่มีประโยชน์ของ picturing
สิ่งที่เกิดขึ้นในระดับโมเลกุลและมันเป็นสิ่งสำคัญ
สำหรับนักเรียนที่จะลองและคิดว่าสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นใน
เกล็ดขนาดเล็กเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนทนากับนักเรียน
นักเรียนจะมีแนวโน้มที่จะประหลาดใจที่ผลลัพธ์เหล่านี้เนื่องจาก
พวกเขาไปเลยว่าโดยทั่วไปพบในห้อง
ตำราฟิสิกส์ อย่างไรก็ตาม มีสรุป
ในวรรณคดีที่สนับสนุนข้อสรุปที่คง
และแรงเสียดทานเดิม ๆ กำลังขึ้นซับซ้อนกว่า
อย่าง Eq. (1) suggests.2-5 ก่อนได้
เข้าเรียงลำดับใด ๆ ของคำอธิบายของเหตุผลผิว
อุณหภูมิอาจมีผลต่อกองกำลังของแรงเสียดทาน เป็นที่น่าสนใจ
ให้นักเรียนวางสมมุติฐานของตนเองมา
หลายครั้งนักเรียนจะพัฒนารูปแบบลำต้น
จากอุณหพลศาสตร์และเคมีชั้น ที่
พวกเขาคิดว่า อุณหภูมิสูงที่ค่าเฉลี่ยผิว
โมเลกุลจะสั่นสะเทือนได้เร็วขึ้น และ ใน ช่วงมากกว่า,
และความผันผวนนี้อาจสร้างใหญ่ "ฮิลล์ และ
หุบเขา" ที่ส่วนเชื่อมโยงที่ขอบพื้นผิว ใน
ตำราฟิสิกส์จะนำเสนอแบบแรงเสียดทานในนี้
ตัดเงื่อนไขการ นี้เป็นจริงประโยชน์วิธี picturing
สิ่งที่เกิดขึ้นในระดับกล้องจุลทรรศน์ และมันเป็นสิ่งสำคัญ
สำหรับนักเรียน และพยายามคิดว่า อาจ
เกิดขึ้นที่เครื่องชั่งน้ำหนักขนาดเล็กดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดประชุมพร้อมด้วยนักเรียนนักศึกษา
ซึ่งจะช่วยจะต้องประหลาดใจที่ผลการค้นหาเหล่านี้เพราะ
ซึ่งจะช่วยเขาได้มากกว่าคือพบในตำรา
ฟิสิกส์มาตรฐานโดยทั่วไปมีแนวโน้ม แต่ถึงอย่างไรก็ตามมีผลสรุป
ในวรรณคดีที่รองรับการสรุปได้ว่าอำนาจการเสียดสี
และดูแบบ Kinetic คงที่มีความซับซ้อนมากกว่าการแสดงออกทางความคิดเห็น
เรียบง่ายเช่น EQ ( 1 ) suggests. 2-5 ก่อน
ตามมาตรฐานการเข้าไปในทุก ประเภท ของคำอธิบายว่าทำไมพื้นผิว
ซึ่งจะช่วยรักษา อุณหภูมิ อาจส่งผลต่อกองกำลังแรงเสียดทานมันเป็นเรื่องที่น่าสนใจ
ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาในการใส่ออกมาข้อสมมุติของตนเอง.
นักเรียนจำนวนหลายครั้งจะพัฒนารุ่นที่ก้าน
จากชั้นเรียนเคมีและวิชาว่าด้วยความเคลื่อนไหวเนื่องจากความร้อนที่
ซึ่งจะช่วยพวกเขาคิดว่ามี อุณหภูมิ มากกว่าที่พื้นผิวที่หมายถึง
โมเลกุลของมีระบบสั่นได้เร็วขึ้นและที่ amplitudes มาก
และความผันผวนนี้อาจสร้างขนาดใหญ่"และเนินเขาหุบเขา
ซึ่งจะช่วย"ที่ล็อคที่เขตพื้นที่ที่ ตำรา
ฟิสิกส์จำนวนมากจะมีแรงเสียดทานของรุ่นที่อยู่ในเงื่อนไขเหล่านี้
ซึ่งจะช่วยตัดขนแกะ โรงแรมแห่งนี้คือที่จริงแล้วทางที่เป็นประโยชน์ของ picturing
ซึ่งจะช่วยอะไรจะเกิดขึ้นที่มีขนาดใหญ่และขนาดเล็กที่เป็นสิ่งสำคัญ
ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาได้ลองแล้วคิดดูว่าอะไรจะเกิดขึ้นที่
ซึ่งจะช่วยให้เครื่องชั่งขนาดเล็กเช่น