The purpose of this 6-week action r

The purpose of this 6-week action research study was to teach public speaking skills to third
graders through the use of theater activities. The intent was for students to be able to use
these skills throughout their academic and professional lives. Participants were students from
a suburban public elementary school. The research questions were: 1) How does the teaching
of theater activities affect students’ public speaking skills? 2) How will these theater
activities affect students’ confidence in conducting public speeches? 3) Will students
recognize what skills are valuable to utilize when conducting public speeches? Qualitative
and quantitative data were collected in the form of pre- and post- intervention rubrics, a
survey, field notes, and a quick-write. Results indicated that students’ speaking skills
improved, especially in the skills of vocal projection, rhythm, and pacing. In addition, the
practice of speaking skills contributed to an increase in students’ confidence in public
speaking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยการดำเนินการ 6 สัปดาห์นี้มีการ สอนทักษะการพูดในที่สาธารณะกับสาม นักเรียนโดยใช้กิจกรรมโรงละคร เจตนาที่นิสิตสามารถใช้ ทักษะเหล่านี้ตลอดชีวิตทางวิชาการ และวิชาชีพ ผู้เรียนได้เรียนจาก ชานเมืองสาธารณะโรงเรียนประถมศึกษา คำถามการวิจัย: 1) ไรสอนที่ ของโรงละคร กิจกรรมส่งผลต่อทักษะการพูดในที่สาธารณะของนักเรียนหรือไม่ 2) อย่างไรจะโรงละครเหล่านี้ กิจกรรมส่งผลต่อความเชื่อมั่นของนักเรียนในดำเนินการแถลง 3) นักเรียนจะ รู้ทักษะอะไรบ้างมีคุณค่าใช้เมื่อทำการแถลง เชิงคุณภาพ และมีการรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณในรูปของ rubrics ก่อน และหลังการแทรกแซง การ สำรวจ ฟิลด์บันทึกย่อ และการ เขียนอย่างรวดเร็ว ทักษะการพูดของนักเรียนที่แสดงผล ดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทักษะของ vocal ฉาย จังหวะ และ pacing แห่ง ฝึกทักษะการพูดส่วนการเพิ่มความมั่นใจของนักเรียนในที่สาธารณะ พูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยการดำเนินการ 6
สัปดาห์เพื่อสอนทักษะการพูดในที่สาธารณะที่สามคารมผ่านการใช้งานของกิจกรรมที่โรงละคร ความตั้งใจที่สำหรับนักเรียนที่จะสามารถใช้ทักษะเหล่านี้ตลอดชีวิตทางวิชาการและวิชาชีพของพวกเขา
ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเป็นนักเรียนจากชานสาธารณะโรงเรียนประถมศึกษา
คำถามการวิจัยคือ 1)
อย่างไรการเรียนการสอนของกิจกรรมที่โรงละครส่งผลกระทบต่อนักเรียนทักษะการพูดในที่สาธารณะ? 2)
วิธีการเหล่านี้จะโรงละครกิจกรรมส่งผลกระทบต่อความเชื่อมั่นของนักเรียนในการดำเนินการกล่าวสุนทรพจน์ที่สาธารณะ? 3)
นักเรียนจะรับรู้สิ่งที่มีคุณค่าทักษะที่จะใช้เมื่อการดำเนินการกล่าวสุนทรพจน์ที่สาธารณะ? คุณภาพข้อมูลเชิงปริมาณและถูกเก็บไว้ในรูปแบบของบริกการแทรกแซงก่อนและหลังเป็นการสำรวจบันทึกภาคสนามและรวดเร็วในการเขียน ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีทักษะการพูดที่ดีขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทักษะของการฉายเสียงจังหวะและเดินไปเดินมา นอกจากนี้การปฏิบัติของทักษะการพูดมีส่วนทำให้ความเชื่อมั่นเพิ่มขึ้นของนักเรียนในการสาธารณะพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 6 สัปดาห์สอนทักษะการพูดในที่สาธารณะให้เด็กป. 3
ผ่านการใช้กิจกรรมละคร จุดประสงค์คือ เพื่อให้นักศึกษาสามารถใช้
ทักษะเหล่านี้ตลอดทั้งวิชาการและวิชาชีพอยู่ จำนวนนักเรียนจาก
ชานเมืองสาธารณะโรงเรียนประถม คำถามวิจัยคือ 1 ) วิธีสอน
กิจกรรมโรงละครมีผลกระทบต่อทักษะการพูดในที่สาธารณะ ? 2 ) วิธีจะกิจกรรมโรงละคร
เหล่านี้มีผลกระทบต่อความมั่นใจ ในการกล่าวสุนทรพจน์ของประชาชน ? 3 ) นักเรียนจะได้ทักษะอะไร
มีคุณค่าที่จะใช้เมื่อการสุนทรพจน์สาธารณะ ? ข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
เก็บในรูปของก่อนและหลังเมื่อการแทรกแซง ,
( ฟิลด์บันทึกและรวดเร็วเขียน ผลการศึกษาพบว่า นักศึกษา
ปรับปรุงทักษะการพูด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทักษะของโวฉาย , จังหวะ , และเดิน นอกจากนี้ การฝึกทักษะการพูด
ส่วนเพิ่มในนักเรียนมีความมั่นใจใน
การพูดในที่สาธารณะ