Total Physical Response Method is Originally developed by James Asher, การแปล - Total Physical Response Method is Originally developed by James Asher, ไทย วิธีการพูด

Total Physical Response Method is O

Total Physical Response Method is Originally developed by James Asher, an American professor of psychology, in the 1960s, Total Physical Response (TPR) is based on the theory that the memory is enhanced through association with physical movement. It is also closely associated with theories of mother tongue language acquisition in very young children, where they respond physically to parental commands, such as "Pick it up" and "Put it down". TPR as an approach to teaching a second language is based, first and foremost, on listening and this is linked to physical actions which are designed to reinforce comprehension of particular basic items.
A typical TPR activity might contain instructions such as "Walk to the door", "Open the door", "Sit down" and "Give Maria your dictionary". The students are required to carry out the instructions by physically performing the activities. Given a supportive classroom environment, there is little doubt that such activities can be both motivating and fun, and it is also likely that with even a fairly limited amount of repetition basic instructions such as these could be assimilated by the learners, even if they were unable to reproduce them accurately themselves.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เดิมมีพัฒนาวิธีการตอบสนองทางกายภาพรวม โดย James เชอร์ ศาสตราจารย์เป็นอเมริกันของจิตวิทยา ในปี 1960 รวมจริงตอบสนอง (TPR) ตามทฤษฎีที่ว่า หน่วยความจำเพิ่มขึ้น โดยสัมพันธ์กับการเคลื่อนไหว ก็ยังเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับทฤษฎีซื้อภาษาน้ำนมในเด็กเล็ก ที่พวกเขาตอบสนองคำสั่งปกครองจริง เช่น "รับ" และ "วางลง" TPR เป็นวิธีการสอนภาษาที่สอง ตาม อันดับแรก ฟัง ทางนี้เชื่อมโยงกับการดำเนินการจริงซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจพื้นฐานสินค้าเฉพาะ กิจกรรม TPR ทั่วไปอาจประกอบด้วยคำแนะนำเช่น "เดินไปประตู" "เปิดประตู" "นั่งลง" และ "ให้มาเรียพจนานุกรมของคุณ" ได้ นักเรียนจะต้องปฏิบัติจริงปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำ กำหนดสภาพแวดล้อมห้องเรียนสนับสนุน ไม่น้อยสงสัยว่า กิจกรรมดังกล่าวสามารถจูงใจ และความสนุกสนาน และยังมีแนวโน้มว่า ด้วยแม้เป็นจำนวนค่อนข้างจำกัดของซ้ำ คำสั่งพื้นฐานเช่นนี้อาจเป็นขนบธรรมเนียมประเพณี โดยผู้เรียน แม้ว่าพวกเขาไม่สามารถทำให้ตัวเองได้อย่างถูกต้องมี
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
รวมทางกายภาพตอบสนองวิธีที่ได้รับการพัฒนาโดย แต่เดิมเจมส์แอช, ศาสตราจารย์ชาวอเมริกันของจิตวิทยาในปี 1960, รวมทางกายภาพตอบสนอง (TPR) อยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีที่ว่าหน่วยความจำจะเพิ่มขึ้นผ่านการเชื่อมโยงกับการเคลื่อนไหวทางกายภาพ นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทฤษฎีของการเข้าซื้อกิจการภาษาภาษาแม่ในเด็กเล็กมากที่พวกเขาตอบสนองทางร่างกายต่อคำสั่งของพ่อแม่เช่น "หยิบมันขึ้นมา" และ "ใส่มันลงไป" TPR เป็นแนวทางการเรียนการสอนภาษาที่สองจะขึ้นเป็นครั้งแรกและสำคัญที่สุดในการฟังและการนี้มีการเชื่อมโยงกับการกระทำทางกายภาพที่ถูกออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจพื้นฐานของรายการโดยเฉพาะอย่างยิ่ง.
กิจกรรม TPR ทั่วไปอาจมีคำแนะนำเช่น "เดินไปที่ประตู "," เปิดประตู "," นั่งลง "และ" ให้มาเรียพจนานุกรมของคุณ " นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามคำสั่งโดยการปฏิบัติกิจกรรมทางร่างกาย ที่ได้รับการสนับสนุนสภาพแวดล้อมในห้องเรียนมีข้อสงสัยเล็กน้อยว่ากิจกรรมดังกล่าวสามารถเป็นได้ทั้งการสร้างแรงจูงใจและความสนุกสนานและก็ยังเป็นไปได้ว่าแม้จำนวนเงินที่ค่อนข้าง จำกัด ของคำสั่งพื้นฐานการทำซ้ำเช่นนี้อาจจะมีการหลอมรวมผู้เรียนถึงแม้ว่าพวกเขามี ไม่สามารถที่จะทำซ้ำพวกเขาถูกต้องของตัวเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การตอบสนองทางกายภาพโดยรวม พัฒนาเดิมโดยเจมส์ แอชเชอร์ เป็นศาสตราจารย์ชาวอเมริกันจิตวิทยาใน 1960 , การตอบสนองทางกายภาพทั้งหมด ( TPR ) ตามทฤษฎีที่หน่วยความจำที่เพิ่มขึ้นผ่านสมาคมด้วยการเคลื่อนไหวร่างกาย ยังเป็นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทฤษฎีของภาษาแม่ซึ่งในเด็กมากที่พวกเขาตอบสนองทางร่างกายคำสั่งของผู้ปกครอง เช่น " ขึ้น " และ " ลง " แบบเป็นวิธีการที่จะสอนภาษาที่สอง ยึด แรกและสำคัญที่สุดในการฟังนี้เชื่อมโยงกับการกระทำทางกายภาพ ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของรายการพื้นฐานโดยเฉพาะ
กิจกรรมทั่วไปอาจประกอบด้วยเดินด้วยคำสั่ง เช่น " ประตู " เปิด " ประตู "" นั่งลง " และ " ให้มาเรียพจนานุกรมของคุณ " นักเรียนจะต้องทำตามคำแนะนำ โดยร่างกาย การปฏิบัติกิจกรรม ให้สภาพแวดล้อมในห้องเรียนแบบมีข้อสงสัยเล็กน้อยว่า กิจกรรมดังกล่าวสามารถเป็นได้ทั้งกระตุ้นและสนุกสนานและมันยังเป็นโอกาสที่กับแม้ค่อนข้างจำกัดปริมาณการทำซ้ำคำแนะนำขั้นพื้นฐานเช่นเหล่านี้อาจจะปรับตัวโดยผู้เรียน แม้ว่าพวกเขาจะไม่สามารถผลิตพวกเขาถูกต้องตัวเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: