Summary and discussionThis chapter

Summary and discussion
This chapter has provided a description of aspects of the context of children’s lives based on the information gathered from children in the survey.
The large majority of children in all countries lived with their family, but within this broad description there are wide variations in household composition and living arrangements. In some countries (Nepal, Romania, South Africa and Poland) a third or more of children lived in three-generation households with one or more parents and one or more grandparents. In some countries – particularly Norway, the UK and Estonia – more than one in ten children regularly lived in two different homes, usually with one birth parent in each home. There is potential for further analysis to map the diversity of children’s living circumstances across the 15 countries in the survey.
The survey also shows the range of material circumstances in which children live. In some countries, children typically have access to a much wider range of items and resources than others. The variations in children’s ability to access the internet – ranging from 99% in Norway to 2% in Ethiopia – for example, are likely to be linked to substantial cross-national differences in how children spend their time and interact socially, and these factors might usefully be borne in mind when considering the findings presented in later chapters on friendships and time use.
Given the diversity of the sample of countries included in the survey it is not surprising that this descriptive analysis highlights substantial variations between countries. These variations provide important background information for the findings presented in the chapters that follow. This information also offers opportunities for future analysis of the data set to explore the extent to which children’s subjective well-being varying according to contextual factors within and between countries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปและอภิปรายบทนี้ได้ให้คำอธิบายลักษณะของบริบทของชีวิตของเด็กตามข้อมูลที่รวบรวมจากเด็กในการสำรวจส่วนใหญ่ของเด็กในทุกประเทศที่อาศัยอยู่กับครอบครัวของพวกเขา แต่คำอธิบายสิ่งนี้มีความแตกต่างสูงในองค์ประกอบที่ใช้ในครัวเรือนและจัดการที่พักอาศัย ในบางประเทศ (เนปาล โรมาเนีย แอฟริกาใต้ และโปแลนด์) ที่สามหรือมากกว่าของเด็กที่อาศัยอยู่ในครัวเรือน 3 รุ่นกับผู้ปกครองอย่าง น้อยหนึ่งและปู่ย่าตายายมากกว่า หนึ่ง ในบางประเทศ –โดยเฉพาะอย่างยิ่งประเทศนอร์เวย์ สหราชอาณาจักร และเอสโตเนีย – เด็กเกินกว่าหนึ่งในสิบเป็นประจำอาศัยอยู่ในบ้านแตกต่างกันสอง มักกับหนึ่งเกิดหลักในบ้านแต่ละ มีการวิเคราะห์เพิ่มเติมเพื่อแมปความหลากหลายของสถานการณ์ชีวิตของเด็กทั้ง 15 ประเทศในการสำรวจนอกจากนี้การสำรวจยังแสดงช่วงของวัสดุกรณีที่เด็กอาศัยอยู่ ในบางประเทศ เด็กมักมีช่วงกว้างมากของสินค้าและทรัพยากรมากกว่าคนอื่น ๆ ถึง เปลี่ยนแปลงในความสามารถของเด็กในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต – ถึง 99% ในนอร์เวย์ 2 ร้อยในเอธิโอเปีย – ตัว มีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกับความแตกต่างระดับที่พบในวิธีการที่เด็กใช้เวลา และโต้ตอบทางสังคม และปัจจัยเหล่านี้อาจ usefully จะแบกรับทราบเมื่อพิจารณาผลการวิจัยที่นำเสนอในบทที่ใหม่กว่าบนมิตรภาพและการใช้เวลากำหนดความหลากหลายของตัวอย่างของประเทศที่รวมอยู่ในการสำรวจ จึงไม่น่าแปลกใจว่า วิเคราะห์อธิบายนี้ไฮไลท์แตกต่างที่สำคัญระหว่างประเทศ เปลี่ยนแปลงเหล่านี้ให้ข้อมูลเบื้องหลังที่สำคัญสำหรับการค้นพบที่นำเสนอในบทที่ทำตาม ข้อมูลนี้ยังมีโอกาสสำหรับการวิเคราะห์ในอนาคตของชุดข้อมูลการสำรวจขอบเขตให้เด็กซึ่งอัตนัยเป็นอยู่แตกต่างกันตามบริบทปัจจัยภายใน และ ระหว่างประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปและอภิปราย
ในบทนี้ได้ให้รายละเอียดของลักษณะของบริบทของชีวิตของเด็กขึ้นอยู่กับข้อมูลที่รวบรวมจากเด็กในการสำรวจได้.
ส่วนใหญ่ของเด็กในทุกประเทศที่อาศัยอยู่กับครอบครัวของพวกเขา แต่ภายในคำอธิบายในวงกว้างนี้มีรูปแบบหลากหลาย ในองค์ประกอบของใช้ในครัวเรือนและจัดที่อยู่อาศัย ในบางประเทศ (เนปาล, โรมาเนีย, แอฟริกาใต้และโปแลนด์) หนึ่งในสามหรือมากกว่าเด็กที่อาศัยอยู่ในครัวเรือนรุ่นที่สามกับหนึ่งหรือมากกว่าพ่อแม่และหนึ่งหรือปู่ย่าตายาย ในบางประเทศ - โดยเฉพาะอย่างยิ่งนอร์เวย์สหราชอาณาจักรและเอสโตเนีย - มากกว่าหนึ่งในเด็กสิบอาศัยอยู่เป็นประจำในบ้านสองหลังที่แตกต่างกันมักจะเกิดกับผู้ปกครองหนึ่งในแต่ละบ้าน มีศักยภาพในการวิเคราะห์ต่อไปเพื่อทำแผนที่ความหลากหลายของเด็กสถานการณ์ที่อยู่อาศัยทั่ว 15 ประเทศในการสำรวจ.
การสำรวจยังแสดงให้เห็นช่วงของสถานการณ์วัสดุที่เด็กอาศัยอยู่ ในบางประเทศเด็กมักจะมีการเข้าถึงช่วงกว้างมากของรายการและทรัพยากรกว่าคนอื่น ๆ รูปแบบในความสามารถของเด็กในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต - ตั้งแต่ 99% ในนอร์เวย์ถึง 2% ในประเทศเอธิโอเปีย - ตัวอย่างเช่นมีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกับความแตกต่างข้ามชาติอย่างมีนัยสำคัญในวิธีการที่เด็กใช้เวลาของพวกเขาและผลกระทบต่อสังคมและปัจจัยเหล่านี้อาจ ประโยชน์จะเป็นพาหะในใจเมื่อพิจารณาผลการวิจัยที่นำเสนอในบทต่อในมิตรภาพและการใช้เวลา.
ได้รับความหลากหลายของกลุ่มตัวอย่างของประเทศที่รวมอยู่ในการสำรวจมันไม่น่าแปลกใจที่ว่านี้พรรณนาวิเคราะห์รูปแบบไฮไลท์ที่สำคัญระหว่างประเทศ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ให้ข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญสำหรับการค้นพบที่นำเสนอในบทที่เป็นไปตาม ข้อมูลนี้ยังมีโอกาสสำหรับการวิเคราะห์อนาคตของชุดข้อมูลในการสำรวจขอบเขตที่เด็กอัตนัยเป็นอยู่ที่ดีแตกต่างกันไปตามบริบทปัจจัยภายในและระหว่างประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปและอภิปรายบทนี้ ได้ให้รายละเอียดในด้านบริบทของชีวิตของเด็ก ๆ บนพื้นฐานของข้อมูลที่รวบรวมจากเด็กในการสำรวจส่วนใหญ่ของเด็กในประเทศทั้งหมดอาศัยอยู่กับครอบครัวของพวกเขา แต่ในรายละเอียดคร่าว ๆ นี้ มี กว้าง การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบในการดำรงชีวิต . ในบางประเทศ ( เนปาล , โรมาเนีย , แอฟริกาใต้ และโปแลนด์ ) สามหรือมากกว่าของลูกอยู่สามรุ่นครัวเรือนที่มีหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่ง พ่อแม่ และตายาย ในบางประเทศ ( โดยเฉพาะนอร์เวย์ , สหราชอาณาจักร และ เอสโตเนีย โดยมากกว่าหนึ่งในสิบคนประจำอยู่สองบ้านที่แตกต่างกัน มักจะเกิดกับพ่อแม่ในแต่ละบ้าน มีศักยภาพในการวิเคราะห์เพิ่มเติมแผนที่ความหลากหลายของเด็กอยู่ที่สถานการณ์ใน 15 ประเทศในการสำรวจการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่า ช่วงของวัสดุสถานการณ์ที่เด็กอาศัยอยู่ ในบางประเทศ เด็กมักจะมีการเข้าถึงช่วงกว้างมากของสินค้าและทรัพยากรมากกว่าคนอื่น ๆ การเปลี่ยนแปลงในเด็ก ความสามารถในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต–ตั้งแต่ 99% ในนอร์เวย์ถึง 2% ในเอธิโอเปีย–ตัวอย่างเช่นมีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกับรูปธรรมชาติข้ามความแตกต่างในวิธีที่เด็กใช้เวลาของตน และงานสังคม และปัจจัยเหล่านี้จะเป็นประโยชน์เป็นพาหะในใจเมื่อพิจารณาผลที่แสดงในบทต่อมาใน มิตรภาพ และใช้เวลาให้ความหลากหลายของตัวอย่างของประเทศรวมอยู่ในการสำรวจก็ไม่น่าแปลกใจที่วิเคราะห์นี้เน้นการเปลี่ยนแปลงอย่างมากระหว่างประเทศ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ให้ข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญสำหรับข้อมูลที่นำเสนอในบทว่าดังนี้ ข้อมูลนี้ยังมีโอกาสสำหรับการวิเคราะห์ต่อไปของข้อมูลชุดสำรวจขอบเขตซึ่งความเป็นอยู่ส่วนตัวของเด็กที่แตกต่างกันตามปัจจัยบริบทภายในและระหว่างประเทศ