Research MethodsThe research design

Research Methods
The research design was comprised of a constructivist, interpretive, qualitative case study
(Lincoln & Guba, 2013; Marshall & Rossman, 2010; Yin, 2008). From this perspective, the
research sought to understand ordinary school leaders’ practices and understandings of
leadership dilemmas and professional ethics and decision-making. Data were collected in
the form of interviews, document analyses, and professional demeanor observations with
ten (10) practicing educational administrators with a minimum of three years administrative
experience currently overseeing one large suburban school district serving approximately
ten thousand students with a diverse student and family population. Selection was equitable
for gender, age, ethnicity, across available administrators who met the criteria delineated
above. Analysis was conducted utilizing traditional qualitative research methods of coding,
categorizing, and thematic analysis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการวิจัยการออกแบบวิจัยเป็นเนม สื่อความหมาย เชิงคุณภาพกรณีศึกษาประกอบด้วย(ลินคอล์นและซา 2013 มาร์แชลล์และ Rossman, 2010 หยิน 2008) จากมุมมองนี้ การวิจัยแสวงหาความเข้าใจแนวทางปฏิบัติและเข้าใจของผู้บริหารโรงเรียนสามัญอุปสรรคความเป็นผู้นำ และจริยธรรมทางวิชาชีพ และการตัดสินใจ ข้อมูลถูกจัดเก็บในแบบฟอร์มสัมภาษณ์ วิเคราะห์เอกสาร และสังเกต demeanor มืออาชีพด้วยสิบ (10) ฝึกการศึกษาดูแลอย่างน้อย 3 ปีผู้ดูแลประสบการณ์ปัจจุบันดูแลหนึ่งใหญ่ชานเมืองเขตการศึกษาให้บริการประมาณนักเรียนหมื่น มีนักเรียนหลากหลายและครอบครัวประชากร เลือกถูกที่เป็นธรรมเพศ อายุ เชื้อ ชาติ ผ่านผู้ดูแลที่มีอยู่ที่เกณฑ์ delineatedข้างต้น ดำเนินการวิเคราะห์โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพแบบดั้งเดิมของการเขียนโค้ดจัดหมวดหมู่ และเฉพาะเรื่องการวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการวิจัย
การออกแบบการวิจัยประกอบด้วยคอนสตรัคติที่สื่อความหมายกรณีศึกษาเชิงคุณภาพ
(ลินคอล์น & Guba, 2013; Marshall & Rossman 2010; หยิน 2008) จากมุมมองนี้
การวิจัยพยายามที่จะเข้าใจการปฏิบัติผู้นำโรงเรียนสามัญและความเข้าใจของ
วิกฤติผู้นำและจรรยาบรรณวิชาชีพและการตัดสินใจ ข้อมูลที่ถูกเก็บไว้ใน
รูปแบบของการสัมภาษณ์เอกสารการวิเคราะห์และการสังเกตการกระทำของมืออาชีพที่มี
สิบ (10) การฝึกผู้บริหารสถานศึกษาที่มีอย่างน้อยสามปีการบริหาร
ประสบการณ์ปัจจุบันดูแลหนึ่งอำเภอโรงเรียนชานเมืองที่มีขนาดใหญ่ให้บริการประมาณ
หมื่นกับนักเรียนนักศึกษาที่มีความหลากหลายและครอบครัว ประชากร. การคัดเลือกเป็นที่เท่าเทียมกัน
สำหรับเพศอายุเชื้อชาติทั่วผู้ดูแลระบบที่มีอยู่ที่ตรงตามเกณฑ์ที่ระบุ
ข้างต้น วิเคราะห์ได้ดำเนินการใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพแบบดั้งเดิมของการเข้ารหัส,
จัดหมวดหมู่และการวิเคราะห์ใจ