The central goal of our exploratory

The central goal of our exploratory study was to
investigate differences in college chemistry students’ interactions during
lab experiments with different levels of inquiry. This analysis was
approached from three major analytic dimensions: (i) functional
analysis; (ii) cognitive processing; and (iii) social processing. According
to our results, which were based on the qualitative analysis of direct
observations of different groups of students working in general
chemistry laboratories, experiments that involved higher levels of
inquiry were associated with an increase in the frequency of episodes in
which students engaged in proposing ideas versus asking and answering
each others’ questions. Higher levels of inquiry also favored episodes in
which experimental work was approached in a more exploratory (versus
procedural) manner. Increased levels of inquiry were also associated
with more frequent episodes of domination in which a few students in a
group directed the actions of others. In general, our results elicit trends
and highlight issues that can help instructors identify strategies to better
support and scaffold productive engagement in the laboratory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายสำคัญของการศึกษาสำรวจของเราคือการ
ตรวจสอบความแตกต่างในการมีปฏิสัมพันธ์นักศึกษาเคมีในระหว่าง
การทดลองในห้องปฏิบัติการที่มีระดับที่แตกต่างกันของการสอบสวน การวิเคราะห์นี้จะได้รับ
การทาบทามจากสามมิติการวิเคราะห์ที่สำคัญ: (i) การทำงาน
การวิเคราะห์ (ii) การประมวลผลองค์ความรู้; และ (iii) การประมวลผลทางสังคม ตาม
ไปที่ผลลัพธ์ของเราซึ่งอยู่บนพื้นฐานของการวิเคราะห์เชิงคุณภาพโดยตรง
สังเกตของกลุ่มที่แตกต่างกันของนักเรียนทำงานในทั่วไป
ห้องปฏิบัติการเคมีการทดลองที่เกี่ยวข้องกับระดับที่สูงขึ้นของ
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของความถี่ของเอพใน
ที่นักเรียนมีส่วนร่วมในความคิดเสนอ เมื่อเทียบกับการถามและตอบ
คำถามของแต่ละคน ระดับที่สูงขึ้นของการสอบสวนยังได้รับการสนับสนุนเอพ
ซึ่งงานทดลองได้รับการทาบทามในการสำรวจมากขึ้น (เมื่อเทียบกับ
ขั้นตอน) ลักษณะ ระดับที่เพิ่มขึ้นของการสอบสวนยังมีความสัมพันธ์
กับเอพบ่อยมากขึ้นของการปกครองที่นักเรียนไม่กี่ใน
กลุ่มกำกับการกระทำของคนอื่น ๆ โดยทั่วไปผลของเราล้วงเอาแนวโน้ม
และเน้นประเด็นที่สามารถช่วยให้อาจารย์ระบุกลยุทธ์การที่ดีใน
การสนับสนุนและมีส่วนร่วมในการผลิตนั่งร้านในห้องปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของเราคือเพื่อศึกษาสำรวจศูนย์กลางของศึกษาความแตกต่างในปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนวิทยาลัยในเคมีLab การทดลองที่มีระดับที่แตกต่างกันของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม . วิเคราะห์ก็จากสามมิติ วิเคราะห์หลัก : ( ฉัน ) การทำงาน( 2 ) การวิเคราะห์ กระบวนการคิด และ ( 3 ) กระบวนการทางสังคม ตามผล ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยตัวอย่างของกลุ่มที่แตกต่างกันของนักเรียนในการทำงานทั่วไปห้องปฏิบัติการเคมี , การทดลองที่เกี่ยวข้องกับระดับที่สูงขึ้นของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มความถี่ของเอพในซึ่งนักเรียนที่ร่วมในการเสนอความคิดและถามและตอบคำถามของอีกฝ่าย ระดับที่สูงขึ้นของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมก็โปรด ตอน ในซึ่งงานทดลองที่ถูกทาบทามในสำรวจมากขึ้น ( เมื่อเทียบกับขั้นตอน ) ลักษณะ ระดับที่เพิ่มขึ้นของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมยังเกี่ยวข้องกับตอนบ่อยมากขึ้นของจักรวรรดินิยมที่นักเรียนบางคนในกลุ่มกำกับการกระทำของผู้อื่น โดยทั่วไป ผลกระตุ้นแนวโน้มและเน้นประเด็นที่สามารถช่วยอาจารย์ระบุกลยุทธ์ดีสนับสนุนและนั่งร้านมีหมั้นในห้องปฏิบัติการ