Interpreted as a central tendency,

Interpreted as a central tendency, the mean of 264 is a measure of a complex
process that determines how well U.S. children read at a given point in time. An
obvious component of this process is the reading instruction that children receive in
school. Another component of the process is the behavior of adults in the home:
their personal reading habits, the time they spend reading to their children, and the
kind and quantity of reading material they have in the home. A third component
consists of factors operating outside the home and school, including determinants of
public health and development, such as nutrition levels and the availability and use
of prenatal care; genetic factors; and the value placed on literacy and education by
local communities and the society at large.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แปลเป็นแนวโน้มศูนย์กลาง ค่าเฉลี่ย 264 เป็นการวัดที่ซับซ้อนกระบวนการที่กำหนดด้วยวิธีอ่านเด็กสหรัฐอเมริกาจุดกำหนดในเวลา มีส่วนประกอบชัดเจนของกระบวนการนี้เป็นคำอ่านที่เด็กได้รับในโรงเรียน ส่วนประกอบอื่นของกระบวนการคือ พฤติกรรมของผู้ใหญ่ในบ้าน:พฤติกรรมการอ่านหนังสือส่วนตัว เวลาอ่านหนังสือให้ลูกฟัง และชนิดและปริมาณของวัสดุการอ่านที่มีในบ้าน คอมโพเนนต์ที่สามประกอบด้วยปัจจัยการทำงานนอกบ้านและโรงเรียน รวมดีเทอร์มิแนนต์ของสาธารณสุขและการพัฒนา เช่นระดับโภชนาการ และการมีพร้อมใช้งาน และการใช้ของการดูแลก่อนคลอด ปัจจัยทางพันธุกรรม และค่าที่อยู่ในวัดและการศึกษาตามชุมชนและสังคมมีขนาดใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตีความว่าเป็นแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลางค่าเฉลี่ยของ 264 เป็นตัวชี้วัดที่ซับซ้อน
กระบวนการที่กำหนดวิธีการที่ดีเด็กสหรัฐอ่านที่จุดที่กำหนดในเวลาที่
ส่วนที่เห็นได้ชัดของกระบวนการนี้คือการเรียนการสอนการอ่านที่เด็กได้รับใน
โรงเรียน ส่วนประกอบของกระบวนการก็คือพฤติกรรมของผู้ใหญ่ในบ้าน:
นิสัยรักการอ่านส่วนบุคคลของพวกเขาเวลาที่พวกเขาใช้เวลาอ่านหนังสือให้ลูกและ
ชนิดและปริมาณของวัสดุการอ่านที่พวกเขามีอยู่ในบ้าน องค์ประกอบที่สาม
ประกอบด้วยปัจจัยการดำเนินงานนอกบ้านและโรงเรียนรวมทั้งปัจจัยของ
สุขภาพของประชาชนและการพัฒนาเช่นระดับโภชนาการและความพร้อมใช้งานและการใช้งาน
ของการดูแลก่อนคลอด; ปัจจัยทางพันธุกรรม; และมูลค่าที่วางอยู่บนความรู้และการศึกษาโดย
ชุมชนท้องถิ่นและสังคมที่มีขนาดใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตีความเป็นแนวโน้มสู่ส่วนกลาง ค่าเฉลี่ยของ 264 เป็นวัดที่ซับซ้อนกระบวนการที่กำหนดว่าเด็ก
. อ่านในจุดที่กำหนดในเวลา เป็นองค์ประกอบที่ชัดเจนของ
กระบวนการนี้คือการสอนอ่านที่เด็กได้รับใน
โรงเรียน อีกหนึ่งองค์ประกอบของกระบวนการคือ พฤติกรรมของผู้ใหญ่ในบ้าน :
นิสัยการอ่านส่วนบุคคลของพวกเขาเวลาที่พวกเขาใช้เวลาในการอ่านให้กับเด็กของพวกเขาและ
ชนิดและปริมาณของการอ่านวัสดุที่พวกเขาได้ในบ้าน
ส่วนที่สามประกอบด้วยปัจจัยที่เป็นปฏิบัติการนอกโรงเรียน บ้าน และ รวมถึงกำหนดการ
สาธารณสุขและการพัฒนา เช่น ระดับโภชนาการและความพร้อมและใช้
ของการดูแลก่อนคลอด ปัจจัยทางพันธุกรรม และคุณค่าต่อการรู้หนังสือและการศึกษาโดย
ชุมชนท้องถิ่นและสังคม