Oral assessments include prepared p

Oral assessments include prepared presentations and performances, interviews, oral examinations, and student debriefings. Observation measures and methods include observations of students solving problems in groups or on extended projects, inventories, rating scales, teacher or peer ratings, photographs, audio/video recordings, checklists, and anecdotal records. More simplistic alternative performance assessments might include completing a project, giving a speech, writing a letter to the editor, painting a picture, or constructing a model. An essay in which a student's pet acts heroically or a story based on a student's interview with his or her grandparents are common everyday examples as well (Bullens, 2002; Donovan et al., 2002; Glowacki & Steele, 1992; McMillan, 2001; National Research Council, 2001; Smith, Smith, & DeLisi, 2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินช่องปากรวมถึงเตรียมงานนำเสนอ และแสดง สัมภาษณ์ ตรวจช่องปาก และ debriefings นักเรียน สังเกตมาตรการและวิธีการรวมถึงข้อสังเกตของนักเรียนที่แก้ปัญหา ในกลุ่ม หรือโครงการขยาย คง ระดับคะแนน ครู หรือจัดอันดับเพื่อน ถ่ายภาพ บันทึกเสียง/วิดีโอ รายการตรวจสอบ และระเบียนเล็ก ๆ ยิ่งพี่ประสิทธิภาพอื่นประเมินอาจดำเนินโครงการ ให้การพูด เขียนจดหมายถึงบรรณาธิการ วาดรูป หรือสร้างแบบจำลอง เรียงความที่สัตว์เลี้ยงของนักเรียนทำหน้าที่ heroically หรือเรื่องราวตามบทสัมภาษณ์ของนักเรียนของเขา หรือปู่ย่าตายายของเธออย่างทั่วไปทุกวันด้วย (Bullens, 2002 โดโนแวนและ al., 2002 Glowacki และ Steele, 1992 McMillan, 2001 สภาวิจัยแห่งชาติ 2001 สมิธ สมิธ & DeLisi, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินช่องปากรวมถึงการนำเสนอและการแสดงที่เตรียมสัมภาษณ์การตรวจสอบในช่องปากและ debriefings นักเรียน มาตรการการสังเกตและวิธีการรวมถึงข้อสังเกตของการแก้ปัญหาของนักเรียนในกลุ่มหรือในโครงการขยายสินค้าคงเหลือ, เครื่องชั่งน้ำหนักคะแนนครูหรือการให้คะแนนเพียร์, รูปถ่าย, บันทึกเสียง / วิดีโอ, รายการตรวจสอบและบันทึกประวัติ การประเมินผลการดำเนินงานที่ง่ายมากขึ้นทางเลือกที่อาจจะรวมถึงโครงการที่เสร็จสิ้นการให้การพูดการเขียนจดหมายถึงบรรณาธิการที่เป็นภาพวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลอง การเขียนเรียงความในการที่จะทำหน้าที่ของสัตว์เลี้ยงของนักเรียนกล้าหาญหรือเป็นเรื่องที่ขึ้นอยู่กับการให้สัมภาษณ์ของนักเรียนที่มีปู่ย่าตายายของเขาหรือเธอเป็นตัวอย่างในชีวิตประจำวันร่วมกันได้เป็นอย่างดี (Bullens., 2002; โดโนแวน, et al, 2002; Glowacki และสตีล 1992; McMillan 2001; สภาวิจัยแห่งชาติ, 2001 สมิ ธ สมิ ธ และ DeLisi, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินในช่องปาก รวมถึงเตรียมการนำเสนอและการแสดง บทสัมภาษณ์ การสอบ และการสอบสวนนักเรียน มาตรการและวิธีการรวมถึงการสังเกตการสังเกตของนักเรียน การแก้ไขปัญหาในกลุ่ม หรือขยายโครงการสินค้าคงเหลือแบบประเมิน ครู หรือเรตติ้ง เพื่อนถ่าย วิดีโอ / เสียงบันทึกรายการ และบันทึกเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆการประเมินศักยภาพ simplistic เพิ่มเติมอาจรวมถึงการจบโครงการ ให้มีการพูด การเขียนจดหมายถึงบรรณาธิการ วาดรูป หรือสร้างแบบจำลอง เรียงความที่สัตว์เลี้ยงของนักเรียนทำหน้าที่อย่างกล้าหาญ หรือเรื่องราวจากบทสัมภาษณ์ของนักเรียนกับปู่ย่าตายายของเขาหรือเธอจะพบตัวอย่างทุกวันเช่นกัน ( bullens , 2002 ; โดโนแวน et al . , 2002 ; glowacki & สตีล1992 ; McMillan , 2001 ; สภาวิจัยแห่งชาติ 2544 ; สมิท , สมิธ , & delisi , 2001 )