1. A hedonistic dimension (“made ch

1. A hedonistic dimension (“made chemistry more enjoyable”)

2. A cognitive or instrumental dimension (“helped review concepts/made chemistry more understandable”; “helped demonstrate chemistry knowledge”)

3. An expressive dimension (“allowed them to be creative and unique, added variety to the class”)

Local actors valued students’ posters as they helped them to get in touch with chemistry. Instructors acknowledged the diversity of themes treated and observed that the “best poems

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.มิติ hedonistic ("ทำเคมีแก่")2 ขนาด.รับรู้ หรือบรรเลง ("ตรวจทานอาการก็โอแนวคิด/ทำเคมีเข้าใจมาก" "ช่วยแสดงให้เห็นถึงความรู้เคมี")3. มิติการแสดงออก ("อนุญาตให้พวกเขาได้สร้างสรรค์ และไม่ ซ้ำ เพิ่มหลายชั้น")ท้องถิ่นมูลค่าโปสเตอร์ของนักเรียนจะช่วยพวกเขาได้รับกับเคมี ผู้สอนยอมรับความหลากหลายของรูปแบบปฏิบัติ และสังเกตที่ "ดีที่สุดบทกวี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. มิติประสม ("ทำเคมีที่สนุกสนานมากขึ้น") 2 มิติองค์ความรู้หรือเครื่องมือ ("ช่วยทบทวนแนวความคิด / ทำเคมีที่เข้าใจมากขึ้น"; "ช่วยแสดงให้เห็นถึงความรู้ทางเคมี") 3 มิติที่แสดงออก ("ได้รับอนุญาตให้มีความคิดสร้างสรรค์และไม่ซ้ำกันเพิ่มความหลากหลายในชั้นเรียน") นักแสดงท้องถิ่นโปสเตอร์มูลค่าของนักเรียนที่พวกเขาช่วยให้พวกเขาที่จะได้รับในการติดต่อกับเคมี อาจารย์ผู้สอนได้รับการยอมรับความหลากหลายของรูปแบบที่ได้รับการรักษาและตั้งข้อสังเกตว่า "บทกวีที่ดีที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . มิติเจ้าสำราญ ( " ทำเคมีสะดวกมากขึ้น " )

2 ทางปัญญา หรือเป็นมิติ ( " ช่วยทบทวนแนวคิด / ทำเคมีมากขึ้นเข้าใจ " ; " ช่วยแสดงเคมีความรู้ " )

3 มิติที่แสดงออก ( " อนุญาตให้พวกเขาที่จะสร้างสรรค์และเป็นเอกลักษณ์ เพิ่มความหลากหลายให้กับชั้น

" )นักแสดงมูลค่าโปสเตอร์นักเรียนตามที่พวกเขาช่วยให้พวกเขาที่จะได้รับในการติดต่อกับเคมี อาจารย์ยอมรับความหลากหลายของรูปแบบการรักษาและสังเกตว่า " บทกวีที่ดีที่สุด