Recent scholarship in mathematics e

Recent scholarship in mathematics education has increasingly supported the power of connecting mathematics lessons to students' lived experiences. This case study, drawn from a larger multi-year study, traces the reflections and pedagogical practice of a middle school mathematics teacher who regularly connected her lessons to real-world contexts. We highlight how the teacher connected a fractions lesson to the context of making soup for her family to accomplish several goals including: (1) sharing stories to learn more about students, (2) moving beyond numbers to build understanding, (3) building students' mathematical confidence, and (4) making space for students to connect mathematical ideas. These findings provide insight into how making real-world mathematical connections may impact students' understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ล่าทุนการศึกษาคณิตศาสตร์ได้มากขึ้นสนับสนุนอำนาจของการเชื่อมต่อบทเรียนคณิตศาสตร์กับประสบการณ์ของนักเรียนอาศัยอยู่ กรณีนี้ศึกษา จากการศึกษาหลายปีใหญ่ ร่องรอยการสะท้อนและการฝึกสอนของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาที่เชื่อมโยงบทเรียนของเธอเป็นประจำกับบริบทจริง เราเน้นวิธีการเชื่อมต่อบทเรียนเศษส่วนกับบริบทของการทำน้ำซุปเพื่อให้บรรลุเป้าหมายหลายรวมถึงครอบครัวครู: (1) แบ่งปันเรื่องราวเกี่ยวกับนักเรียน (2) การย้ายเกินเลขเพื่อ สร้างความเข้าใจ, (3) อาคารนักคณิตศาสตร์ (4) ทำให้พื้นที่สำหรับนักเรียนในการเชื่อมต่อความคิดทางคณิตศาสตร์ ค้นพบเหล่านี้ให้เข้าใจวิธีทำการเชื่อมต่อทางคณิตศาสตร์จริงอาจส่งผลกระทบต่อความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทุนการศึกษาที่ผ่านมาในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ได้ให้การสนับสนุนมากขึ้นอำนาจของการเชื่อมต่อการเรียนคณิตศาสตร์เพื่อประสบการณ์ชีวิตของนักเรียน กรณีศึกษานี้มาจากการศึกษาหลายปีขนาดใหญ่ร่องรอยสะท้อนการสอนและการปฏิบัติของกลางครูคณิตศาสตร์โรงเรียนที่เชื่อมต่ออย่างสม่ำเสมอบทเรียนของเธอที่จะบริบทโลกแห่งความจริง เราเน้นวิธีการที่ครูที่เชื่อมต่อบทเรียนเศษส่วนกับบริบทของการทำน้ำซุปสำหรับครอบครัวของเธอที่จะบรรลุเป้าหมายของหลายคนรวมทั้ง (1) การแบ่งปันเรื่องราวที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับนักเรียน (2) การเคลื่อนย้ายเกินตัวเลขที่จะสร้างความเข้าใจ (3) การสร้างนักเรียน ความเชื่อมั่นทางคณิตศาสตร์และ (4) ทำให้พื้นที่สำหรับนักเรียนที่จะเชื่อมต่อความคิดทางคณิตศาสตร์ การค้นพบเหล่านี้ให้เข้าใจในวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่ทำให้การเชื่อมต่อโลกแห่งความจริงอาจส่งผลกระทบความเข้าใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุนการศึกษาล่าสุดในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ได้มากขึ้น รองรับพลังของการเชื่อมต่อบทเรียนคณิตศาสตร์ที่นักเรียนอาศัยประสบการณ์ กรณีศึกษานี้ ได้มาจากการศึกษาปีขนาดใหญ่ ร่องรอยที่สะท้อนและการปฏิบัติการสอนของครูคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนเป็นประจำต่อบทเรียนเธอจริงบริบท . เราเน้นว่าอาจารย์เชื่อมต่อบทเรียนสำหรับบริบทของการทำซุปสำหรับครอบครัวของเธอที่จะบรรลุเป้าหมายหลายรวมถึง : ( 1 ) การแบ่งปันเรื่องราว เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับนักเรียน ( 2 ) ย้ายเกินกว่าตัวเลขเพื่อสร้างความเข้าใจ ( 3 ) ความเชื่อมั่นทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน และ ( 4 ) การสร้างพื้นที่สำหรับนักเรียนที่จะเชื่อมต่อ ความคิดทางคณิตศาสตร์ การค้นพบเหล่านี้ให้ข้อมูลเชิงลึกในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์วิธีทําจริงอาจส่งผลกระทบต่อความเข้าใจของผู้เรียน