AbstractThis paper reviews eight ar

AbstractThis paper reviews eight articles on the implications of styles research contained in this special issue of Learning and Individual Differences. Three of the papers present original research on topics such as the nature of visualizer cognitive style and intuitive cognitive style. Five of the papers offer reviews or analyses of styles research, such as the degree to which a person’s learning style changes with experience, the degree to which styles research is making useful progress, and the degree to which researchers should advocate styles research. However, the papers do not provide much progress in testing the learning styles hypothesis—the idea that instructional method should be aligned with learning style.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทความนี้จะทบทวนบทความแปดบทความเกี่ยวกับความหมายของการวิจัยรูปแบบที่มีอยู่ในฉบับพิเศษเรื่องการเรียนรู้และความแตกต่างส่วนบุคคล เอกสารสามฉบับนำเสนองานวิจัยต้นฉบับในหัวข้อต่างๆ เช่น ธรรมชาติของรูปแบบการรับรู้ของวิชวลไลเซอร์ และรูปแบบการรับรู้โดยสัญชาตญาณ บทความ 5 ฉบับเสนอการทบทวนหรือการวิเคราะห์การวิจัยรูปแบบ เช่น ระดับที่รูปแบบการเรียนรู้ของบุคคลเปลี่ยนแปลงไปตามประสบการณ์ ระดับที่การวิจัยรูปแบบทำให้เกิดความก้าวหน้าที่เป็นประโยชน์ และระดับที่นักวิจัยควรสนับสนุนการวิจัยรูปแบบ อย่างไรก็ตาม เอกสารวิจัยไม่ได้ให้ความก้าวหน้ามากนักในการทดสอบสมมติฐานรูปแบบการเรียนรู้ ซึ่งเป็นแนวคิดที่ว่าวิธีการเรียนการสอนควรสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุป
บทความนี้ได้สรุปบทความแปดบทความเกี่ยวกับความสําคัญของการวิจัยสไตล์ในฉบับพิเศษ "การเรียนรู้และความแตกต่างส่วนบุคคล" วิทยานิพนธ์สามฉบับได้ทําการวิจัยเชิงสร้างสรรค์ในหัวข้อต่าง ๆ เช่นสไตล์การรับรู้ภาพและสาระสําคัญของรูปแบบการรับรู้โดยสัญชาตญาณ วิทยานิพนธ์ห้าฉบับได้ทบทวนหรือวิเคราะห์การวิจัยสไตล์ เช่น ระดับการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบการเรียนรู้ของบุคคลตามประสบการณ์ ระดับความก้าวหน้าที่เป็นประโยชน์ในการวิจัยสไตล์ และระดับที่นักวิจัยควรสนับสนุนการวิจัยสไตล์ อย่างไรก็ตาม วิทยานิพนธ์เหล่านี้ไม่ได้ก้าวหน้ามากนักในการทดสอบสมมติฐานของรูปแบบการเรียนรู้ว่าวิธีการสอนควรสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป

บทความนี้ทบทวนแปดบทความเกี่ยวกับการวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบในเอกสารพิเศษเรื่อง"การเรียนรู้และความแตกต่างของแต่ละบุคคล" สามบทความนี้นําเสนอการวิจัยต้นฉบับเกี่ยวกับรูปแบบความรู้ความเข้าใจที่มองเห็นได้และลักษณะของรูปแบบความรู้ความเข้าใจที่ใช้งานง่าย ห้าบทความเหล่านี้ให้การทบทวนหรือการวิเคราะห์การวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบเช่นขอบเขตที่รูปแบบการเรียนรู้ของบุคคลเปลี่ยนแปลงไปตามประสบการณ์ขอบเขตที่การวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบมีความก้าวหน้าที่เป็นประโยชน์และขอบเขตที่นักวิจัยควรสนับสนุนการวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบ อย่างไรก็ตามบทความเหล่านี้ไม่ได้ให้ความคืบหน้ามากในการทดสอบสมมติฐานของรูปแบบการเรียนรู้ซึ่งถือว่าวิธีการสอนควรสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้