Is there a qualitative difference b

Is there a qualitative difference between memory functions in adults and children? Given the relevance of memory processes for virtually every aspect of everyday life and the complex interactions between memory development and general cognitive abilities, surprisingly little is known about memory abilities in childhood.
In four experiments with children aged 6-12 years and young adults, the developmental trajectories of two separate mechanisms underlying recognition memory - familiarity and recollection - were examined using event-related potentials (ERPs). Developmental changes were evident in both mechanisms of recognition memory. The data also revealed some surprising similarities across the life-span and emphasize the importance of strategic modulation of memory retrieval. Furthermore, the present investigation of memory development highlights age-related changes in cognitive processes and the maturation of the brain structures underlying these developmental changes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างหน่วยความจำฟังก์ชันในผู้ใหญ่และเด็ก ให้ความสำคัญของกระบวนการหน่วยความจำแทบทุกด้านของชีวิตประจำวันและการโต้ตอบที่ซับซ้อนระหว่างพัฒนาหน่วยความจำและความสามารถในการรับรู้ทั่วไป น่าแปลกใจเล็กน้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับความสามารถของหน่วยความจำในวัยเด็ก
ใน 4 การทดลองกับเด็กอายุ 6-12 ปีและผู้ใหญ่ trajectories พัฒนากลไกการแยกสองต้นแบบหน่วยความจำการรับรู้ -ความคุ้นเคยและเลือน - ถูกตรวจสอบโดยใช้ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ (ERPs) เปลี่ยนแปลงพัฒนาในทั้งกลไกของการรู้จำได้ ข้อมูลยังเปิดเผยความคล้ายคลึงบางอย่างน่าแปลกใจในช่วงชีวิต และเน้นความสำคัญของกลยุทธ์เอ็มของเรียกหน่วยความจำ นอก การตรวจสอบหน่วยความจำพัฒนาปัจจุบันเน้นอายุเปลี่ยนแปลงในกระบวนการรับรู้และพ่อแม่ต้นแบบเหล่านี้เปลี่ยนแปลงพัฒนาโครงสร้างสมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะมีความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างฟังก์ชั่นหน่วยความจำในผู้ใหญ่และเด็ก กำหนดความเกี่ยวข้องของกระบวนการหน่วยความจำสำหรับเกือบทุกแง่มุมของชีวิตประจำวันและการมีปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างการพัฒนาหน่วยความจำและความสามารถทางปัญญาทั่วไปน่าแปลกใจเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับความสามารถหน่วยความจำในวัยเด็ก
ในสี่การทดลองกับเด็กอายุ 6-12 ปีและผู้ใหญ่หนุ่มสาว ลูกทีมพัฒนาของสองกลไกแยกหน่วยความจำได้รับการยอมรับภายใต้ - ความคุ้นเคยและความทรงจำ - มีการตรวจสอบโดยใช้ศักยภาพเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ (ERPs) การเปลี่ยนแปลงพัฒนาการที่เห็นได้ชัดในกลไกของหน่วยความจำทั้งสองได้รับการยอมรับ ข้อมูลยังเผยให้เห็นความคล้ายคลึงกันที่น่าประหลาดใจบางอย่างในช่วงชีวิตและเน้นความสำคัญของการปรับยุทธศาสตร์ของการดึงหน่วยความจำ นอกจากนี้การตรวจสอบปัจจุบันของการพัฒนาหน่วยความจำไฮไลท์ของการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุในกระบวนการคิดและการเจริญพันธุ์ของโครงสร้างของสมองรองรับการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีคุณภาพแตกต่างระหว่างฟังก์ชันหน่วยความจำในผู้ใหญ่และเด็ก ? ระบุความเกี่ยวข้องของกระบวนการหน่วยความจำสำหรับเกือบทุกด้านของชีวิตประจำวันและปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างการพัฒนาความจำและความสามารถในการรับรู้ทั่วไป จู่ ๆเป็นที่รู้จักกันเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับความสามารถของหน่วยความจำในวัยเด็ก .
4 การทดลองกับเด็กอายุ 6-12 ปี และผู้ใหญ่หนุ่มสาวที่เกี่ยวกับพัฒนาการของกลไกทั้งสองแยกการรับรู้พื้นฐานหน่วยความจำ - ความคุ้นเคยและความทรงจำ - ตรวจสอบการใช้ศักยภาพ event-related ( เซอร์ ) การเปลี่ยนแปลงพัฒนาการได้ชัดเจนทั้งในกลไกของหน่วยความจำการรับรู้ ข้อมูลยังเผยน่าแปลกใจบางอย่างคล้ายคลึงกันในแต่ละช่วงวัย และเน้นความสำคัญของการปรับกลยุทธ์การดึงหน่วยความจำนอกจากนี้ การตรวจสอบปัจจุบันของการพัฒนาหน่วยความจำของไฮไลท์ของการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการทางปัญญาและวุฒิภาวะของสมองโครงสร้างอ้างอิงการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการเหล่านี้