8. Wholesome Experiences: Real educ

8. Wholesome Experiences:
Real education is the acquirement of experiences which will help the pupil to adjust himself to his environments. Modern school, therefore, is an experience giving institution where pupils learn things through purposeful experiences. The old conception of the pupils mind as tabula rasa or clean slate, upon which the teacher is to write are gone. Now the school is an institution where learning takes place through experience. The importance of an experiences will be recognized by the child only when it responds to his needs and once the child feels its importance he will really be interested in it. Also the experience provided must have a clear objective. Actually we forget when we do not see clearly what we are supposed to be learning, because in that case we do not know what we are trying to be. We do not know over goal. Apart from this experience should have its value and meaning for use in daily life. We forget when we do not make use of what we have been asked to learn because we cannot make use of it in our daily living or in any other meaningful way.
Thus, wholesome experiences provide a basis for better learning as most of the things common to our daily life situations need some sort of experience this way or that way significant to find a solution of the problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

8. บริสุทธ์ประสบการณ์: การศึกษาที่แท้จริงคือ acquirement ของประสบการณ์ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนปรับตัวกับสภาพแวดล้อมของเขา โรงเรียนทันสมัย ดังนั้น มีประสบการณ์การให้สถาบันการศึกษาที่นักเรียนเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ผ่านประสบการณ์ purposeful ความคิดเก่าของจิตใจนักเรียนเป็นรสา tabula หรือกระดานชนวนสะอาด ซึ่งครูจะเขียนไว้ ตอนนี้โรงเรียนเป็นสถาบันที่ที่เรียนรู้เกิดขึ้นผ่านประสบการณ์ ความสำคัญของประสบการณ์จะได้รับการรับรอง โดยเด็กเฉพาะเมื่อมันตอบสนองความต้องการของเขา และเมื่อเด็กรู้สึกความสำคัญ จริง ๆ จะสนใจใน นอกจากนี้ ประสบการณ์ที่จัดให้ต้องมีวัตถุประสงค์ชัดเจน จริง ๆ แล้ว เราลืมเมื่อเราไม่เห็นอย่างชัดเจนว่าเราควรจะเรียนรู้ ในกรณีที่ เราไม่รู้ว่าสิ่งที่เรากำลังจะ เราไม่รู้ว่ามากกว่าเป้าหมาย นอกจากนี้ประสบการณ์ควรมีค่าความหมายสำหรับใช้ในชีวิตประจำวัน เราลืมเมื่อเราไม่ได้ใช้ของที่เราได้ขอเรียนรู้เนื่องจากเราไม่สามารถทำให้ใช้ได้ ในชีวิตประจำวันของเรา หรือ ในลักษณะอื่นใดมีความหมายดัง บริสุทธ์ประสบการณ์ให้พื้นฐานสำหรับการเรียนดีเป็นส่วนใหญ่ในสิ่งทั่วไปสถานการณ์ของชีวิตประจำวันอีกประสบการณ์ทางนี้หรือทางที่สำคัญในการค้นหาการแก้ไขปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

8. สุทธ์ประสบการณ์:
การศึกษาที่แท้จริงคือได้มาจากประสบการณ์ที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะปรับตัวเองเข้ากับสภาพแวดล้อมของเขา โรงเรียนสมัยใหม่จึงเป็นประสบการณ์ที่ให้สถาบันการศึกษาที่นักเรียนได้เรียนรู้สิ่งที่ผ่านประสบการณ์เด็ดเดี่ยว ความคิดเก่าของนักเรียนคิดเป็นกระดานรสาหรือกระดานชนวนสะอาดตามที่ครูคือการเขียนที่หายไป ตอนนี้โรงเรียนเป็นสถาบันการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นผ่านประสบการณ์ ความสำคัญของประสบการณ์ที่จะได้รับการยอมรับจากเด็กเฉพาะเมื่อมีการตอบสนองต่อความต้องการของเขาและเมื่อเด็กรู้สึกความสำคัญของเขาจริงๆจะมีความสนใจในนั้น นอกจากนี้ยังมีประสบการณ์ที่มีให้จะต้องมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน ที่จริงเราลืมเมื่อเราไม่เห็นได้อย่างชัดเจนสิ่งที่เราควรจะได้เรียนรู้เพราะในกรณีที่เราไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่เรากำลังพยายามที่จะเป็น เราไม่ทราบว่ากว่าเป้าหมาย นอกเหนือจากประสบการณ์นี้ควรจะมีความคุ้มค่าและความหมายสำหรับการใช้งานในชีวิตประจำวัน เราลืมเมื่อเราไม่ได้ใช้ประโยชน์จากสิ่งที่เราได้รับการถามที่จะเรียนรู้เพราะเราไม่สามารถใช้ประโยชน์จากมันในการดำรงชีวิตประจำวันของเราหรือในทางที่มีความหมายอื่น ๆ .
ดังนั้นประสบการณ์สุทธ์เป็นเกณฑ์ในการเรียนรู้ที่ดีเป็นส่วนใหญ่ของสิ่งที่พบบ่อย กับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันของเราต้องเรียงลำดับของประสบการณ์บางวิธีนี้หรือวิธีการที่สำคัญในการหาทางออกของปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

8 . ประสบการณ์ ถึง :การศึกษาที่แท้จริงคือการได้รับ ประสบการณ์ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถปรับตัวกับสภาพแวดล้อมของเขา ปัจจุบันโรงเรียนจึงเป็นประสบการณ์ให้สถาบันที่นักเรียนเรียนรู้สิ่งต่างๆ ผ่านประสบการณ์ที่เด็ดเดี่ยว เก่า ความคิดของนักเรียนคิดเป็นจิตว่าง หรือกระดานชนวนที่สะอาด , ซึ่งเมื่อครูก็เขียนไปหมดแล้ว ตอนนี้ โรงเรียนเป็นสถาบันที่เวลาสถานที่การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ ความสำคัญของประสบการณ์จะได้รับการยอมรับโดยเด็กเมื่อมันตอบสนองต่อความต้องการของเขา และเมื่อเด็กรู้สึกความสำคัญที่เขาจะต้องสนใจมัน ยังมีประสบการณ์ให้ต้องมีวัตถุประสงค์ชัดเจน จริงๆแล้วเราลืม เมื่อเราไม่เห็นชัดๆ ว่าเราควรจะต้องเรียนรู้ เพราะในกรณีที่เราไม่รู้ว่าเรากำลังพยายามที่จะเป็น เราไม่รู้ว่าเกินเป้าหมาย นอกเหนือจากประสบการณ์นี้ควรมี และความหมายสำหรับใช้ในชีวิตประจําวัน ค่าของ เราลืม เมื่อเราไม่ใช้สิ่งที่เราได้รับการถามเพื่อเรียนรู้ เพราะเราไม่สามารถเอามาใช้ในชีวิตประจำวันของเราหรือในทางที่มีความหมายใด ๆอื่น ๆดังนั้นประสบการณ์ที่บริสุทธ์ให้พื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่ดีขึ้นเป็นสิ่งที่พบบ่อยที่สุดของสถานการณ์ชีวิตของเราต้องการบางจัดเรียงของประสบการณ์ทางนี้ หรือทางนั้นสำคัญเพื่อหาทางออกของปัญหา