“I want themto be critical thinkers

“I want them
to be critical thinkers.” George Snyder offed essentially the same language, “I want for
them to be more skilled critical thinkers” as did Eugene Darko, “that they are well-trained
in critical thinking.” Daniel Patton offered a similar idea when he said “we not only want
to give them a certain amount of information, knowledge about a subject, but also one of
the major goals is that we make them make them better learners.” Jennifer Johnson
communicated a similar idea within the context of her discipline, history, when she stated
that she wanted her students to “understand the way the historians think and how we
think just the critical of paradigms of thought understand how those schools of thought
are created and how they help us interpret history how interpretation of history itself
changes over time.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"ฉันต้องการ
thinkers สำคัญให้" จอร์จ Snyder offed เป็นภาษาเดียวกัน, "ฉันต้อง
เขาจะ thinkers สำคัญมากฝีมือ" เป็นได้ยูจีน Darko, "ว่า จะได้รับการฝึกดี
ในวิจารณญาณ" แพททันแดเนียลเสนอความคิดที่คล้ายกันเมื่อเขากล่าวว่า "เราไม่เพียงต้อง
เพื่อให้จำนวนของข้อมูล ความรู้เกี่ยวกับเรื่อง แต่ยังหนึ่ง
เป้าหมายสำคัญอยู่ที่เราทำให้พวกเขาทำให้เขาเรียนดีกว่า" เจนนิเฟอร์จอห์นสัน
สื่อสารความคิดที่คล้ายกันในบริบทของระเบียบวินัยของเธอ ประวัติ เมื่อเธอระบุ
ว่า เธออยากจะ "เข้าใจวิธีคิดที่นักประวัติศาสตร์และเรา
คิดเพียงที่สำคัญของ paradigms คิดเข้าใจคิดว่าที่โรงเรียน
สร้าง และวิธีการที่พวกเขาช่วยเราแปลประวัติวิธีการตีความประวัติศาสตร์ตัวเอง
เปลี่ยนช่วงเวลา "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ผมต้องการให้พวกเขา
ที่จะเป็นนักคิดที่สำคัญ. "จอร์จสไนเดอ offed หลักภาษาเดียวกัน" ฉันต้องการ
ให้พวกเขาเป็นนักคิดที่สำคัญมีทักษะมากขึ้น "ขณะที่ยู Darko" ที่พวกเขาเป็นอย่างดีผ่านการฝึกอบรม
ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ. "แดเนียลแพ็ตตันนำเสนอ เป็นความคิดที่คล้ายกันเมื่อเขากล่าวว่า "เราไม่เพียง แต่ต้องการ
ที่จะให้พวกเขามีจำนวนหนึ่งของข้อมูลความรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ยังเป็นหนึ่งใน
เป้าหมายที่สำคัญก็คือว่าเราทำให้พวกเขาทำให้พวกเขาเรียนรู้ที่ดีขึ้น. "เจนนิเฟอร์จอห์นสัน
สื่อสารความคิดที่คล้ายกันภายใน บริบทของการมีระเบียบวินัยของเธอประวัติศาสตร์เมื่อเธอบอก
ว่าเธออยากนักเรียนของเธอจะ "เข้าใจทางประวัติศาสตร์คิดและวิธีการที่เรา
คิดเพียงที่สำคัญของกระบวนทัศน์ของความคิดเข้าใจว่าโรงเรียนของความคิดที่
ถูกสร้างขึ้นและวิธีการที่พวกเขาช่วยให้เราตีความประวัติศาสตร์ วิธีการตีความประวัติศาสตร์ของตัวเอง
มีการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ผมต้องการให้พวกเขา
เป็นนักคิดที่สำคัญ " จอร์จ สไนเดอร์ จะฆ่าหลักภาษาเดียวกัน " ผมต้องการ
พวกเขาให้เป็นนักคิดที่สำคัญ " ผู้เชี่ยวชาญเช่นเดียวกับยูจีนดาร์โค่ " ที่พวกเขาจะประทับใจ
การคิดเชิงวิพากษ์ " ดาเนียล แพ็ตตันเสนอความคิดที่คล้ายกัน เมื่อเขากล่าวว่า " เราไม่เพียง แต่ต้องการ
เพื่อให้พวกเขามีจำนวนหนึ่งของข้อมูล ความรู้ เกี่ยวกับเรื่อง แต่ยังหนึ่ง
เป้าหมายหลักคือการที่เราให้พวกเขาให้ผู้เรียนดีขึ้น " เจนนิเฟอร์ จอห์นสัน
สื่อสารความคิดที่คล้ายกันในบริบทของวินัย ประวัติของเธอ เมื่อเธอกล่าวว่าเธอต้องการ นักเรียนของเธอ
" เข้าใจวิธีคิดและวิธีที่เราคิดว่าประวัติศาสตร์
แค่วิจารณ์กระบวนทัศน์ของความคิดเข้าใจวิธีการของโรงเรียน คิดว่า
ที่ถูกสร้างขึ้นและวิธีที่พวกเขาช่วยเราตีความประวัติศาสตร์วิธีตีความประวัติศาสตร์ตัวเอง
เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา "