Skemp(1976) identified the advantag

Skemp(1976) identified the advantages of teaching mathematics for what he referred to as relational rather than instrumental understanding.Skemp argued that,while instrumental understanding may have short-term benefits, such as taking less time to learn skills and procedures relational understanding is more adaptable to new tasks, is easier to understand, and is an appropriate goal in itself. He further contrasts instrumental and relational understanding, likening the former to providing learners with a series of steps to achieve certain goals, while the latter allows learners to build their own mental maps or schema, which, in principle, enable them to find their own paths to achieve a variety of mathematical goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Skemp (1976) ระบุข้อดีของการเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับสิ่งที่เขาเรียกว่าสัมพันธ์เป็นมากกว่าเครื่องมือ understanding.Skemp ที่ถกเถียงกันอยู่ว่าในขณะที่ความเข้าใจประโยชน์อาจจะมีผลประโยชน์ระยะสั้นเช่นการสละเวลาน้อยที่จะได้เรียนรู้ทักษะและวิธีการเข้าใจความสัมพันธ์มากขึ้น ปรับให้เข้ากับงานใหม่จะง่ายต่อการทำความเข้าใจและเป็นเป้าหมายที่เหมาะสมในตัวเอง เขายังขัดแย้งเข้าใจประโยชน์และความสัมพันธ์เปรียบเสมือนอดีตที่จะให้ผู้เรียนมีชุดของขั้นตอนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่างในขณะที่หลังช่วยให้ผู้เรียนในการสร้างแผนที่ทางจิตของตัวเองหรือคีซึ่งในหลักการให้พวกเขาเพื่อหาเส้นทางของตัวเอง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของความหลากหลายทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พ่อฉันมาเมื่อวานรบกวนงานพ่อฉันมาเมื่อวานรบกวนงาน