Closest in content to our argument

Closest in content to our argument is Camp­ bell's (1962, 1969, 1974) discussion of theorizing as ideational trial and error. Campbell (1974, p.415) argued that the process of knowledge build­ing is an evolutionary sequence that involves trials in the form of conjectures and errors in the form of refutations. Thus, as Popper (1966) said, imagination becomes a "benign environment that permits our hypotheses to die in our stead." Learning is viewed as a cumulative achieve­ment, and theorizing is viewed as "selective propagation of those few social constructions that refer more competently to their presumed ontological referents" (Campbell, 1986, p. 118). Selection of these more competent social con­structions is done either by the external environ­ment or by mental selectors that represent that external environment and select on its behalf (Campbell, 1974, p. 430).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุดในเนื้อหาของอาร์กิวเมนต์เป็นแคมป์เบลล์ (1962, 1969, 1974) สนทนาของเก่าเป็น ideational ลองผิดลองถูก Campbell (1974, p.415) โต้เถียงว่า กระบวนการสร้างความรู้ลำดับการวิวัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับการทดลองในรูปแบบของ conjectures และข้อผิดพลาดในรูปแบบของ refutations ดังนั้น เป็น Popper (1966) กล่าวว่า จินตนาการกลายเป็น "อ่อนโยนสภาพแวดล้อมการที่อนุญาตให้สมมุติฐานของเราตายของเรานี้" เรียนรู้ดูเป็นความสำเร็จที่สะสม และเก่าดูเป็น "เผยแพร่งานการก่อสร้างสังคมที่สามที่อ้างอิงของพวกเขา referents โต้ presumed ขึ้นยาก" (Campbell, 1986, p. 118) เลือกก่อสร้างสังคมเหล่านี้เชี่ยวชาญมากขึ้นแล้ว โดยสภาพแวดล้อมภายนอก หรือเลือกจิตใจที่แสดงถึงสภาพแวดล้อมภายนอก และเลือกในนามของ (Campbell, 1974, p. 430)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใกล้เคียงที่สุดในเนื้อหาที่จะโต้แย้งของเราคือค่ายของระฆัง (1962, 1969, 1974) การอภิปรายของทฤษฎีการพิจารณาคดีเป็น ideational และความผิดพลาด แคมป์เบล (1974, p.415) แย้งว่ากระบวนการของการสร้างความรู้ที่เป็นลำดับวิวัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับการทดลองในรูปแบบของการคาดเดาและข้อผิดพลาดในรูปแบบของ refutations ดังนั้นที่ตกใจ (1966) กล่าวว่าจินตนาการกลายเป็น "สภาพแวดล้อมที่เป็นพิษเป็นภัยที่อนุญาตให้สมมติฐานของเราที่จะตายในสถานที่ของเรา." การเรียนรู้ที่ถูกมองว่าเป็นความสำเร็จที่สะสมและทฤษฎีถูกมองว่าเป็น "การขยายพันธุ์การคัดเลือกการก่อสร้างทางสังคมเหล่านั้นไม่กี่คนที่ดูจะมากขึ้น competently referents ontological สันนิษฐานของพวกเขา" (แคมป์เบล 1986, น. 118) การเลือกปลูกสร้างสังคมเหล่านี้มีอำนาจมากขึ้นจะทำอย่างใดอย่างหนึ่งโดยสภาพแวดล้อมภายนอกหรือตัวเลือกที่เป็นตัวแทนของจิตที่สภาพแวดล้อมภายนอกและเลือกในนามของ (แคมป์เบล 1974, น. 430)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใกล้กันในเนื้อหาของเราเป็นค่ายองระฆัง ( 1962 , 1969 , 1974 ) เป็น ideational อภิปรายทฤษฎีการทดลองและข้อผิดพลาด แคมป์เบลล์ ( 1974 p.415 ) โต้แย้งว่า กระบวนการของความรู้สร้างองไอเอ็นจีเป็นลำดับวิวัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับการทดลองในรูปแบบของความคิดเห็นและข้อผิดพลาดในรูปแบบของ refutations . ดังนั้นเป็นปอปเปอร์ ( 1966 ) กล่าวว่าจินตนาการกลายเป็นเนื้องอกสภาพแวดล้อมที่ให้สมมติฐานของเราที่จะตายแทนเรา การเรียนรู้ " ดูเป็นสะสมบรรลุอง ment และทฤษฎีนี้ถูกมองว่า " การกระจายของการก่อสร้างทางสังคมเพียงไม่กี่คนที่ดูเพิ่มเติม competently พวกเขาสันนิษฐานว่า referents ภววิทยา " ( Campbell , 2529 , หน้า 118 )การเลือกเหล่านี้ structions องต่อต้านสังคมจะมีความสามารถทำทั้งจากภายนอกหรือสิ่งแวดล้อมอง ment โดยจิตผู้ที่เป็นตัวแทนที่เป็นสภาพแวดล้อมภายนอกและเลือกในนามของ ( Campbell , 1974 , p .
430 )