Abstract Social cognitive theory gu

Abstract Social cognitive theory guided the design of a survey to investigate high school
students’ perceptions of factors affecting their career contemplations and beliefs regarding the
influence of their participation in the international Science Olympiad on their subject interests
and twenty-first century skills. In addition, gender differences in students’ choice of competition
category were studied. Mixed methods analysis of survey returns from 172 Olympiad
participants from 31 countries showed that students’ career aspirations were affected most by
their teachers, personal interests, and parents, respectively. Students also indicated that they
believed that their participation in the Olympiad reinforced their plan to choose a science,
technology, engineering, and mathematics (STEM) major at college and assisted them in
developing and improving their twenty-first century skills. Furthermore, female students’
responses indicated that their project choices were less likely to be in the engineering category
and more likely to be in the environment or energy categories. Findings are discussed in the
light of increasing the awareness of the role and importance of Science Olympiads in STEM
career choice and finding ways to attract more female students into engineering careers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมทฤษฎีรับรู้สังคมแนะนำการออกแบบการสำรวจตรวจสอบมัธยมเข้าใจปัจจัยที่มีผลต่ออาชีพ contemplations และความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับการอิทธิพลของการเข้าร่วมโอลิมปิกวิทยาศาสตร์นานาชาติในเรื่องความสนใจและทักษะของศตวรรษที่ยี่สิบแรก เพศความแตกต่างในการเลือกนักเรียนแข่งขันมีศึกษาประเภท วิเคราะห์วิธีการผสมแบบสำรวจที่ส่งกลับจากโอลิมปิก 172ผู้เข้าร่วมจาก 31 ประเทศแสดงให้เห็นว่า แรงบันดาลใจในการทำงานของนักเรียนได้รับผลกระทบมากที่สุดโดยครูของพวกเขา สถานที่ส่วนบุคคล และผู้ ปกครอง ตามลำดับ นักเรียนยังแสดงที่พวกเขาเชื่อว่า การเข้าร่วมการแข่งขันเสริมแผนการเลือกศาสตร์เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ (ก้าน) หลักที่วิทยาลัย และช่วยพวกเขาในพัฒนา และปรับปรุงทักษะของศตวรรษที่ยี่สิบแรก นอกจากนี้ นักเรียนหญิงตอบแสดงว่า ตัวเลือกของโครงการมีน้อยน่าจะอยู่ในประเภทวิศวกรรมและมีแนวโน้มจะอยู่ในประเภทสิ่งแวดล้อมหรือพลังงาน ผลการวิจัยจะกล่าวถึงในการไฟเพิ่มการรับรู้บทบาทและความสำคัญของวิทยาศาสตร์ Olympiads ในก้านเลือกอาชีพและหาวิธีที่จะดึงดูดนักเรียนหญิงเพิ่มเติมในงานวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีองค์ความรู้บทคัดย่อสังคมแนะนำการออกแบบการสำรวจเพื่อตรวจสอบโรงเรียนมัธยม
การรับรู้ของนักเรียนปัจจัยที่มีผล contemplations อาชีพและความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับ
อิทธิพลของการมีส่วนร่วมของพวกเขาในวิทยาศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศเกี่ยวกับความสนใจเรื่องของพวกเขา
และทักษะในศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ด นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างทางเพศในทางเลือกของนักเรียนในการแข่งขัน
ประเภทการศึกษา วิธีการผสมการวิเคราะห์ผลตอบแทนจากการสำรวจ 172 โอลิมปิก
เข้าร่วมจาก 31 ประเทศแสดงให้เห็นว่านักเรียน 'แรงบันดาลใจอาชีพได้รับผลกระทบมากที่สุดโดย
ครูของพวกเขา, ผลประโยชน์ส่วนบุคคลและผู้ปกครองตามลำดับ นักเรียนยังชี้ให้เห็นว่าพวกเขา
เชื่อว่ามีส่วนร่วมในโอลิมปิกเสริมแผนของพวกเขาที่จะเลือกวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) ที่สำคัญที่วิทยาลัยและช่วยพวกเขาใน
การพัฒนาและปรับปรุงทักษะศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดของพวกเขา นอกจากนี้นักเรียนหญิง '
ชี้ให้เห็นว่าการตอบสนองทางเลือกโครงการของพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะอยู่ในประเภทวิศวกรรม
และมีแนวโน้มที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมหรือประเภทพลังงาน ผลการวิจัยจะกล่าวถึงใน
แสงของการเพิ่มความตระหนักถึงบทบาทและความสำคัญของวิทยาศาสตร์แข่งใน STEM
เลือกอาชีพและหาวิธีที่จะดึงดูดความสนใจจากนักเรียนหญิงมากยิ่งขึ้นในการประกอบอาชีพวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีปัญญาทางสังคมเป็นแนวทางการออกแบบของการสำรวจ เพื่อศึกษาทัศนะของนักเรียนโรงเรียนมัธยม
contemplations อาชีพของตน และปัจจัยที่มีผลต่อความเชื่อเกี่ยวกับ
อิทธิพลของการมีส่วนร่วมในโอลิมปิกวิชาการในเรื่องผลประโยชน์
และทักษะในศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ ความแตกต่างระหว่างเพศในทางเลือกของนักศึกษา การแข่งขัน
ประเภทที่แตกต่างกัน ผสมวิธีวิเคราะห์ผลตอบแทนการสำรวจจาก 172 โอลิมปิก
ผู้เข้าร่วมจาก 31 ประเทศ พบว่า นักศึกษามีแรงบันดาลใจอาชีพได้รับผลกระทบมากที่สุดโดย
ครูของพวกเขา ความสนใจส่วนบุคคล และผู้ปกครอง ตามลำดับ นักเรียนยังชี้ให้เห็นว่าพวกเขา
เชื่อว่าการมีส่วนร่วมในการแข่งขันระหว่างประเทศที่เสริมแผนของพวกเขาที่จะเลือกวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) สาขาที่วิทยาลัยและช่วยพวกเขาในการพัฒนา และปรับปรุงทักษะ
ศตวรรษที่ 21 ของพวกเขา นอกจากนี้ นักเรียนหญิง พบว่า โครงการ '
คำตอบของตัวเลือกเป็นโอกาสน้อยที่จะอยู่ใน วิศวกรรม หมวด
และมีแนวโน้มที่จะอยู่ในสิ่งแวดล้อม หรือพลังงานประเภท ข้อมูลที่กล่าวถึงใน
แสงของการเพิ่มความตระหนักในบทบาทและความสำคัญของวิทยาศาสตร์โอลิมปิกในลำต้น
เลือกอาชีพและการหาวิธีที่จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนหญิงในงานวิศวกรรม