2.2. The US education technology pl

2.2. The US education technology plan
The National Education Technology Plan, Transforming
American Education: Learning Powered by Technology (see
http://www.ed.gov/technology/netp-2010), represents a national
call to apply advanced technologies used in business
and everyday life in education to improve learning, accelerate
the diffusion of effective practices, and use data to guide continuous
improvement. The plan presents five essential components
of learning enhanced by technology: Learning,
Assessment, Teaching, Infrastructure, and Productivity. In
summary form, this plan calls for (a) cost-effective strategies
to improve learning outcomes and graduation rates, (b)
embracing innovation, prompt implementation, and continuous
improvement, (c) leveraging technology to provide engaging
and powerful learning experiences. While this plan does
explicitly mention any of the three technologies of focus in this
paper, it does advocate the same kinds of general things found
in the other reports. Moreover, it has been used as a basis to
justify personalized learning and learning analytics on many
occasions and as a basis for support of MOOCs and gamebased
learning less directly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.2.สหรัฐฯ ศึกษาเทคโนโลยีแผนวางแผนเทคโนโลยีการศึกษาแห่งชาติ การเปลี่ยนอเมริกันศึกษา: เรียนรู้พลังงานเทคโนโลยี (ดูชาติหมายถึง http://www.ed.gov/technology/netp-2010),เรียกใช้เทคโนโลยีขั้นสูงที่ใช้ในธุรกิจและชีวิตประจำวันในการศึกษาเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ เร่งแพร่แนวทางปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ และใช้ข้อมูลคำแนะนำอย่างต่อเนื่องปรับปรุง แผนการนำเสนอส่วนประกอบที่สำคัญ 5ด้วยเทคโนโลยีการเรียนรู้: เรียนรู้ประเมิน สอน โครงสร้าง และผลผลิต ในแบบฟอร์มสรุป เรียกแผนนี้ (a) กลยุทธ์คุ้มค่าเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ และการศึกษาพิเศษ (b)บรรดานวัตกรรม พร้อมใช้งาน และต่อเนื่องปรับปรุง, (ค) การใช้เทคโนโลยีเพื่อให้มีเสน่ห์และประสบการณ์การเรียนรู้มีประสิทธิภาพ ในขณะที่แผนนี้ไม่พูดอย่างชัดเจนของเทคโนโลยีสามโฟกัสนี้กระดาษ มันสนับสนุนชนิดเดียวกันสิ่งที่พบทั่วไปในรายงานอื่น ๆ นอกจากนี้ มันถูกใช้เป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้ และการเรียนรู้วิเคราะห์ในหลายส่วนโอกาสและ เป็นพื้นฐานสำหรับการสนับสนุนของ MOOCs และ gamebasedเรียนน้อยโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.2 แผนการศึกษาเทคโนโลยีสหรัฐ
แผนเทคโนโลยีการศึกษาแห่งชาติ, การปฏิรูป
อเมริกันศึกษา: เรียนรู้ขับเคลื่อนโดยเทคโนโลยี (ดู
http://www.ed.gov/technology/netp-2010) หมายถึงชาติ
เรียกร้องให้ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการดำเนินธุรกิจ
และ ชีวิตประจำวันในการศึกษาเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้เร่ง
การแพร่กระจายของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพและใช้ข้อมูลเพื่อให้คำแนะนำอย่างต่อเนื่อง
ในการปรับปรุง นำเสนอแผนห้าองค์ประกอบที่สำคัญ
ของการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นโดยเทคโนโลยี: การเรียนรู้,
การประเมินการเรียนการสอน, โครงสร้างพื้นฐานและการให้ผลผลิต ใน
รูปแบบสรุปแผนนี้เรียกร้องให้ (ก) กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ
ในการปรับปรุงผลการเรียนรู้และการศึกษาอัตรา (ข)
กอดนวัตกรรมการดำเนินการที่รวดเร็วและต่อเนื่อง
ในการปรับปรุง (ค) ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อให้มีส่วนร่วมใน
การเรียนรู้ประสบการณ์และมีประสิทธิภาพ ในขณะที่แผนนี้ไม่
พูดถึงอย่างชัดเจนใด ๆ ของสามเทคโนโลยีของการมุ่งเน้นใน
กระดาษก็ไม่สนับสนุนชนิดเดียวกันของสิ่งที่พบได้ทั่วไป
ในรายงานอื่น ๆ นอกจากนี้ยังได้ถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานในการ
แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ส่วนบุคคลและการวิเคราะห์การเรียนรู้ในหลาย
ครั้งและเป็นพื้นฐานสำหรับการสนับสนุนของ MOOCs และ gamebased
การเรียนรู้น้อยโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.2 . เราศึกษาเทคโนโลยีแผน
แผนเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาแห่งชาติ เปลี่ยน
อเมริกันการศึกษา : การเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนโดยเทคโนโลยี ( ดู
http : / / www.ed.gov / เทคโนโลยี / netp-2010 ) หมายถึงการเรียกแห่งชาติ
ใช้เทคโนโลยีขั้นสูงที่ใช้ในธุรกิจ และชีวิตในการศึกษา

เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้เร่งการแพร่กระจายของประสิทธิภาพการปฏิบัติ และใช้ข้อมูลเพื่อเป็นแนวทางอย่างต่อเนื่อง
การปรับปรุง แผนเสนอห้าที่สำคัญส่วนประกอบ
การเรียนรู้เพิ่มขึ้นโดยเทคโนโลยีการเรียนรู้
การประเมินการสอน ด้านโครงสร้างพื้นฐาน และการเพิ่มผลผลิต ใน
แบบฟอร์มสรุปแผนนี้เรียก ( ) ที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์
เพื่อปรับปรุงผลการเรียนและอัตราการจบการศึกษา ( B )
กอดนวัตกรรมการพร้อมท์ และการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
,( c ) ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อให้มีส่วนร่วม
และประสิทธิภาพการเรียนรู้ ในขณะที่แผนนี้
อย่างชัดเจนกล่าวถึงใด ๆของทั้งสามเทคโนโลยีโฟกัส ในกระดาษนี้
, มันสนับสนุนชนิดเดียวกันของสิ่งที่ทั่วไปพบ
ในรายงานอื่น ๆ นอกจากนี้ยังใช้เป็นฐานในการเรียนรู้ และการเรียนรู้ส่วนบุคคล
ปรับหลาย
การวิเคราะห์โอกาสและเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้และการสนับสนุนของ moocs gamebased
น้อยโดยตรง