In summary, there are both educatio

In summary, there are both educational research studies and also teaching
and assessing techniques which ignore the organization of classroom talk as
sequential discourse (see Stubbs, 1981).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุป มีการศึกษาวิจัยทางการศึกษาและสอนและเทคนิคการประเมินที่ละเว้นระเบียบห้องเรียนพูดเป็นตามลำดับ (ดู Stubbs, 1981) วาทกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปมีทั้งการศึกษาวิจัยการศึกษาและการเรียนการสอนยังและประเมินเทคนิคที่ไม่สนใจองค์กรของการพูดคุยในห้องเรียนเป็นวาทกรรมตามลำดับ(ดูสตับส์, 1981)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป มีทั้งการศึกษาวิจัยและการสอน และการประเมินเทคนิคซึ่งไม่สนใจ

จัดห้องเรียนพูดคุยเป็นวาทกรรมต่อเนื่อง ( ดูสตับส์ , 1981 )