onal development regarding concept

onal development regarding concept of clue alion linnugh work or leartiriit countries in world educationists reengo vocational instituiolw schools that is a very important outcome for econdiinie development Some problems: There is evidently a great deal of disiatisfactiona about how the educational system performs the function of preparing learners for jumping employment The dissatisfaction intensified du num highly visible and widespread phenomena to mamy leamers want of entering the higher stage of formal education instead of entering the world work Suggestions Vocational Education will be responded by Ministry of Edu Department of Vocational and Training to setting up the National policy. For the curriculum goals or aims, this will be run by locals and put the local vision into the curriculum. Curriculum should provide in 3 tracts: full time, part-time and sandwich programs and emphasize training or practicing on courve demands, The private sector should have a response of practicum on counse provided, moving the public sector should contribute the assets, funds or subsidy to the local functionally. Why have several countries made remarkable progress in vocational or techniques education and many others could not? This depends upon social, economic and politic factors, which also mutually interact with each other. Firstly, the social factor, Social attitudes to vocational education are not encouraged in many countries. Negative attitudes to manual work severely dampen the demand for vocational education Further, VET is conceived as a system of education for the poor, and for the educationally backward sections that are not eligible for admission into higher education. In several areas, it is mostly considered as the second-class cducation against the expectations of learners and parents As a result wocational/technical education in Thailand did not take off on a good footing, Secondly, a number of learner enrollments in vocational/technical education and the economic development level are relate Demand for vocationalltechnical education scems to exist in industrial developing societies, with growth and diversification of industrial structure. Thus, vocational/technical education becomes more popular in the two countries where jobs can be guaranteed, while the important of VET in economic development in the two countries was recognized For manpower analysis, the nature

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนา onal เกี่ยวกับแนวคิดของปม alion linnugh งานหรือ leartiriit ประเทศในโลก educationists reengo instituiolw อาชีวศึกษาโรงเรียนคือผลที่สำคัญมากสำหรับการพัฒนา econdiinie ปัญหา: กรีซมีมากของ disiatisfactiona เกี่ยวกับวิธีระบบการศึกษาทำการทำงานของการเตรียมผู้เรียนสำหรับกระโดดจ้างที่ความไม่พอใจต้องดู intensified num ปรากฏมาก และแพร่หลายปรากฏการณ์การ mamy leamers ป้อนระยะสูงของการศึกษาอย่างเป็นทางการแทนการป้อนงานโลก จะตอบกระทรวง Edu กรมอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมอาชีวศึกษาคำแนะนำการตั้งค่านโยบายแห่งชาติ สำหรับหลักสูตรเป้าหมายหรือจุดมุ่งหมาย นี้จะทำงาน โดยคนท้องถิ่น และวางวิสัยทัศน์ท้องถิ่นในหลักสูตร หลักสูตรควรให้ในรามิด 3: เต็มเวลา ไม่เต็มเวลาและโปรแกรมแซนวิช และเน้นการฝึกอบรม หรือฝึกซ้อมในความต้องการ courve ภาคเอกชนควรมีการตอบสนองของสูตรวิทยา counse ให้ ย้ายภาครัฐควรนำสินทรัพย์ เงินทุน หรือเงินสมทบกับท้องถิ่นบริเวณนี้ ทำไมมีหลายประเทศที่ทำความก้าวหน้าโดดเด่นในอาชีพหรือการศึกษาเทคนิค และอื่น ๆ อีกมากมายไม่สามารถหรือไม่ นี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยทางสังคม เศรษฐกิจ และ politic ซึ่งยังกันโต้ตอบกัน ประการแรก ปัจจัยทางสังคม สังคมทัศนคติการอาชีวศึกษาไม่สนับสนุนให้ในหลายประเทศ ลบทัศนคติการทำงานด้วยตนเองอย่างชุ่มความต้องการอาชีวศึกษาต่อไป เรื่องน่ารู้จะรู้สึกเป็นระบบการศึกษา สำหรับคนยากจน และส่วน educationally ย้อนหลังที่ไม่มีสิทธิ์สมัครเข้าศึกษา ในหลายพื้นที่ ส่วนใหญ่ถือว่าเป็น cducation อันดับสองได้รับกับความต้องการของผู้เรียน และผู้ปกครองเป็นผล wocational/เทคนิค ศึกษาในประเทศไทยได้ไม่มีปิดหลักดี Secondly จำนวนลงผู้เรียนในการศึกษาทางด้านเทคนิค/วิชาชีพและระดับการพัฒนาเศรษฐกิจจะเชื่อมโยงความต้องการ vocationalltechnical ศึกษา scems มีอยู่ในอุตสาหกรรมที่พัฒนาสังคม มีการเจริญเติบโตและวิสาหกิจของโครงสร้างอุตสาหกรรม ดังนั้น การศึกษาทางด้านเทคนิค/วิชาชีพกลายเป็นนิยมมากขึ้นในทั้งสองประเทศที่งานสามารถรับประกัน ในขณะความสำคัญของเรื่องน่ารู้ในการพัฒนาเศรษฐกิจในประเทศทั้งสองถูกรับรู้สำหรับการวิเคราะห์กำลังคน ธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนา onal เกี่ยวกับแนวคิดของเบาะแส Alion linnugh ทำงานหรือ leartiriit ประเทศใน educationists โลก reengo โรงเรียน instituiolw อาชีวศึกษาที่มีผลที่สำคัญมากสำหรับการพัฒนา econdiinie ปัญหาบางอย่าง: มีเห็นได้ชัดว่าการจัดการที่ดีของ disiatisfactiona เกี่ยวกับวิธีการที่ระบบการศึกษาประสิทธิภาพการทำงานของผู้เรียนเตรียม สำหรับการกระโดดการจ้างงานไม่พอใจรุนแรง du NUM ปรากฏการณ์สูงที่มองเห็นและแพร่หลายไป mamy leamers ต้องการของการป้อนเวทีที่สูงขึ้นของการศึกษาอย่างเป็นทางการแทนการเข้าสู่ข้อเสนอแนะการทำงานของโลกอาชีวศึกษาจะได้รับการตอบสนองโดยการกระทรวง Edu กรมอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมในการตั้งค่า นฤปนีติ สำหรับเป้าหมายหรือจุดมุ่งหมายหลักสูตรนี้จะได้รับการดำเนินการโดยชาวบ้านและนำวิสัยทัศน์ท้องถิ่นเข้าไปในหลักสูตร หลักสูตรควรให้ใน 3 สถานที่: เต็มเวลานอกเวลาและโปรแกรมแซนวิชและเน้นการฝึกอบรมหรือฝึกกับความต้องการ courve, ภาคเอกชนควรจะมีการตอบสนองของการฝึกงานใน counse ให้บริการย้ายภาครัฐควรมีส่วนร่วมสินทรัพย์เงินทุนหรือเงินอุดหนุน กับการทำงานในท้องถิ่น ทำไมหลายประเทศทำให้ความคืบหน้าโดดเด่นในการศึกษาสายอาชีพหรือเทคนิคและอื่น ๆ อีกมากมายไม่ได้? นี้ขึ้นอยู่กับสังคมเศรษฐกิจและปัจจัยทางการเมืองที่ยังร่วมกันมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ประการแรกปัจจัยทางสังคมทัศนคติทางสังคมเพื่อการศึกษาสายอาชีพจะไม่ได้รับการสนับสนุนในหลายประเทศ ทัศนคติเชิงลบที่จะทำงานด้วยตนเองอย่างรุนแรงรองรับความต้องการสำหรับการอาชีวศึกษานอกจาก VET จะรู้สึกเป็นระบบของการศึกษาสำหรับคนยากจนและเป็นส่วนย้อนหลังทางการศึกษาที่ไม่ได้รับการเข้าสู่การศึกษาระดับสูง ในหลายพื้นที่ก็ถือว่าส่วนใหญ่เป็น cducation ชั้นสองกับความคาดหวังของผู้เรียนและผู้ปกครองเป็นผล wocational / ศึกษาทางด้านเทคนิคในประเทศไทยไม่ได้ใช้ออกไปบนเกาะที่ดีประการที่สองเป็นจำนวนมากในการลงทะเบียนเรียนในสายอาชีพ / เทคนิค ศึกษาและระดับการพัฒนาทางเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์กับความต้องการสำหรับการศึกษา scems vocationalltechnical จะมีชีวิตอยู่ในสังคมการพัฒนาอุตสาหกรรมที่มีการเจริญเติบโตและความหลากหลายของโครงสร้างอุตสาหกรรม ดังนั้นวิชาชีพ / การศึกษาทางด้านเทคนิคจะกลายเป็นที่นิยมมากขึ้นในสองประเทศที่มีงานที่สามารถรับประกันได้ในขณะที่ความสำคัญของสัตวแพทย์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในทั้งสองประเทศได้รับการยอมรับสำหรับการวิเคราะห์กำลังคนธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

onal เกี่ยวกับแนวคิดการพัฒนาของปม Alion linnugh ทำงานหรือ leartiriit ประเทศในโลก reengo อาชีวศึกษาเกษตร instituiolw โรงเรียนที่มีผลสำคัญมากสำหรับการพัฒนาบางปัญหา econdiinie :เด่นชัดมีการจัดการที่ดีของ disiatisfactiona เกี่ยวกับวิธีการที่ระบบการศึกษาประสิทธิภาพการทำงานของการเตรียมผู้เรียนสำหรับการจ้างงานมากขึ้น ดูหนุ่มกระโดดไม่สูงที่มองเห็นได้และแพร่หลายปรากฏการณ์ที่จะมามี่ leamers ต้องการเข้าสู่ขั้นตอนที่สูงขึ้นของการศึกษา แทนที่จะเข้าสู่โลกการทำงานข้อเสนอแนะการอาชีวศึกษาจะตอบโดยของการศึกษาวิชาชีพ และการฝึกอบรมเพื่อการตั้งค่านโยบายแห่งชาติสำหรับหลักสูตรเป้าหมาย หรือ วัตถุประสงค์ นี้จะถูกเรียกใช้ โดยชาวบ้านและนำวิสัยทัศน์ท้องถิ่นเข้าไปในหลักสูตร หลักสูตร ให้ 3 ผืน เต็มเวลาโปรแกรมชั่วคราวและแซนวิช และเน้นการฝึกอบรมหรือฝึกตามความต้องการ courve เอกชนควรมีการตอบสนองของปฏิบัติการ counse ให้เคลื่อนไหวภาคประชาชนควรมีส่วนร่วมในทรัพย์สินเงินทุนหรือเงินอุดหนุนให้ท้องถิ่นการทำงาน ทำไมมีหลายประเทศให้ก้าวหน้าในอาชีพที่โดดเด่นหรือเทคนิคการศึกษาและคนอื่น ๆอาจไม่ นี้ขึ้นอยู่กับสังคม ปัจจัยทางเศรษฐกิจและการเมืองที่ยังร่วมกันในการโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ คือ ปัจจัยทางสังคม ทัศนคติทางสังคมเพื่อการอาชีวศึกษาจะไม่สนับสนุนในหลายประเทศทัศนคติเชิงลบ เพื่อรองรับความต้องการใช้งานอย่างรุนแรง ปวช. ต่อ สัตว์แพทย์เป็นรู้สึกเป็นระบบการศึกษาของคนยากจน และสำหรับชีวิตย้อนหลัง ส่วนที่ไม่มีสิทธิเข้าเรียนในระดับอุดมศึกษา ในหลาย ๆ พื้นที่มันเป็นส่วนใหญ่ถือว่าเป็นชั้นสอง cducation กับความคาดหวังของผู้เรียนและผู้ปกครอง ผล wocational / เทคนิคการศึกษาของไทยไม่ได้ถอดบนฐานรากที่ดี ประการที่สองจำนวนผู้เรียนลงทะเบียนเรียนในวิชาชีพ / เทคนิคการศึกษาและระดับการพัฒนาทางเศรษฐกิจที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ scems การศึกษา vocationalltechnical มีอยู่ในอุตสาหกรรมพัฒนาสังคมกับการเจริญเติบโตและความหลากหลายของโครงสร้างอุตสาหกรรม ดังนั้น การศึกษาวิชาชีพ / วิชาการกลายเป็นที่นิยมมากขึ้นในทั้งสองประเทศ ที่งานสามารถรับประกันส่วนที่สำคัญของสัตวแพทย์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในประเทศได้รับการยอมรับสำหรับการวิเคราะห์อัตรากำลังคน , ธรรมชาติ