The sample consisted of 800 Mathayo

The sample consisted of 800 Mathayom Suksa III students in schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2, obtained by multi-stage sampling. The employed research instrument was a critical thinking test comprising 48 items for Mattayom Suksa III students. Content validity of the developed test was verified by the item-objective congruency (IOC) index. Each item’ s difficulty level and discriminating power were verified with the difficulty index and discriminating index. Its construct validity was verified by confirmatory factor analysis (CFA). Its reliability was verified by calculation of Kuder- Richardson 20 (K-R 20) formula.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนมัธยมศึกษา III 800 ในโรงเรียนภายใต้การ Office ของจันทบุรีการศึกษาบริการพื้นที่ 2 ได้รับ โดยการสุ่มตัวอย่างหลายขั้นตอน เครื่องมือทำงานวิจัยเป็นการทดสอบคิดวิเคราะห์ที่ประกอบด้วยรายการที่ 48 นักเรียน Mattayom ศึกษา III รับการตรวจสอบความถูกต้องเนื้อหาของการทดสอบพัฒนา โดยดัชนี congruency สินค้าวัตถุประสงค์ (IOC) สินค้าแต่ละรายการ ' s ระดับยากและเหยียดพวกผิวไฟถูกตรวจสอบกับดัชนีความยากและดัชนีเหยียดอย่างนี้ โครงสร้างที่ต้องรับการตรวจสอบ โดยวิเคราะห์ปัจจัยลยืนยัน (CFA) น่าเชื่อถือได้รับการตรวจ โดยการคำนวณของ Kuder - ริชาร์ดสัน 20 (K-R 20) สูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน 800 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่สามในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาจันทบุรีเขต 2 ได้โดยการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยการจ้างงานคือการทดสอบความคิดที่สำคัญประกอบด้วย 48 รายการสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สาม ความถูกต้องของเนื้อหาของการทดสอบการพัฒนาได้รับการตรวจสอบโดยสอดคล้องรายการวัตถุประสงค์ (IOC) ดัชนี แต่ละรายการของระดับความยากลำบากและอำนาจจำแนกได้รับการตรวจสอบกับดัชนีความยากลำบากและดัชนีแบ่งแยก ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างได้รับการยืนยันโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) ความน่าเชื่อถือของตนได้รับการตรวจสอบโดยการคำนวณของริชาร์ด Kuder- 20 (KR 20) สูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 800 นักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจำนวน 48 ข้อ ทดสอบ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 . ความตรงเชิงเนื้อหาของแบบทดสอบที่พัฒนาขึ้นถูกตรวจสอบความถูกต้องโดยสินค้ามีความสอดคล้อง ( IOC ) ดัชนี แต่ละรายการของระดับความยาก และค่าอำนาจจำแนกได้ถูกตรวจสอบมีความยากง่าย และค่าดัชนีดัชนี การตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ( CFA ) ความน่าเชื่อถือของการตรวจสอบความถูกต้อง โดยการคำนวณของคูเดอร์ - ริชาร์ดสัน 20 ( 20 k-r ) สูตร