2. Provide many opportunities for s

2. Provide many opportunities for students to write.
Writing almost always improves with practice. Evaluate your lesson plans:
how much time is spent reading or talking about writing, and how much is
spent actually writing? My students groan when they see how much writing is
required, but I draw an analogy for them: Since writing is in part a physical
activity, it is like other physical activities—it requires practice, and lots of it. If
someone wanted to become an excellent basketball player, would she read
and discuss basketball, or would she go out and shoot some baskets? Just as
basketball players play basketball, writers write. However, you can lower the
92 Chapter 5 Action
2820624_PELT_Section1Ch4-5 2/7/03 2:45 PM Page 92
stakes. Not every piece of writing needs to be corrected or graded. You don’t
keep score when you’re practicing free throws, so teachers shouldn’t grade
“practice writing.” When practice writing sessions are integrated regularly into
your syllabus, students will become more comfortable with the act of writing.
Practice writing should provide students with different types of writing as
well. Short responses to a reading, journal entries, letter writing, summaries,
poetry, or any type of writing you find useful in your class should be

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. ให้โอกาสมากมายสำหรับนักเรียนที่จะเขียน.
เขียนมักจะช่วยเพิ่มกับการปฏิบัติ ประเมินแผนการสอนของคุณ: วิธีการมากเวลาที่ใช้อ่านหรือพูดคุยเกี่ยวกับการเขียนและวิธีการมากจะใช้เวลาเขียนจริง? นักเรียนของฉันคร่ำครวญเมื่อพวกเขาเห็นการเขียนเท่าใดจำเป็นแต่ผมวาดคล้ายคลึงสำหรับพวกเขาตั้งแต่การเขียนอยู่ในส่วนหนึ่งทางกายภาพกิจกรรมที่มันเป็นเหมือนทางกายภาพอื่นๆ กิจกรรมจะต้องมีการปฏิบัติและจำนวนมากของมัน หากใครบางคนต้องการที่จะกลายเป็นนักบาสเกตบอลที่ดีเยี่ยมเธอจะอ่านและหารือเกี่ยวกับบาสเก็ตหรือเธอจะออกไปข้างนอกและยิงตะกร้าบางอย่าง? เช่นเดียวกับผู้เล่นบาสเกตบอลเล่นบาสเกตบอล, นักเขียนเขียน อย่างไรก็ตามคุณสามารถลด92 บทที่ 5 การดำเนินการ2820624_PELT_Section1Ch4-5 2/7/03 2:45 หน้า 92 เดิมพัน ส่วนของการเขียนไม่ได้ทุกคนต้องได้รับการแก้ไขหรืออย่างช้า ๆ คุณไม่ได้เก็บคะแนนเมื่อคุณกำลังฝึกโยนฟรีเพื่อให้ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ไม่ควร"การเขียนการปฏิบัติ." เมื่อการเขียนการปฏิบัติประชุมมีการบูรณาการอย่างสม่ำเสมอเข้าไปในหลักสูตรของนักเรียนจะกลายเป็นความสะดวกสบายมากขึ้นกับการกระทำของการเขียน. เขียนควรปฏิบัติ ให้นักเรียนที่มีความแตกต่างของการเขียนเป็นอย่างดี การตอบสนองสั้นที่จะอ่านรายการบันทึกการเขียนจดหมายสรุปบทกวีหรือชนิดใด ๆ ของการเขียนที่คุณพบว่ามีประโยชน์ในการเรียนของคุณควรจะเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ให้โอกาสมากมายสำหรับนักเรียนเขียน
เขียนเกือบเสมอปรับปรุงด้วยการฝึกปฏิบัติ ประเมินแผนการสอนของคุณ :
เท่าใดเวลาที่ใช้อ่านหนังสือ หรือพูดคุยเกี่ยวกับการเขียนและการเขียนจริง
ใช้เวลาเท่าไหร่ ? นักเรียนของฉันครางเมื่อพวกเขาเห็นเขียนเท่าไหร่
ที่ต้องการ แต่ผมวาดคล้ายคลึงสำหรับพวกเขา เนื่องจากการเขียนในส่วนที่เป็นกายภาพ
กิจกรรมมันเป็นเหมือนกิจกรรมทางกายภาพอื่น ๆ มันต้องซ้อมอีกเยอะ ถ้า
ใครอยากกลายเป็นผู้เล่นบาสเกตบอลที่ดี เธอจะอ่าน
และหารือเกี่ยวกับบาสเกตบอล หรือ เธอจะออกไปยิงบางตะกร้า ? เช่นเดียวกับ
เล่นบาสเกตบอลเล่นบาสเกตบอล นักเขียนเขียน อย่างไรก็ตาม คุณสามารถลด

2820624_pelt_section1ch4-5 92 บทที่ 5 การกระทำ 2 / 7 / 03 2 : 45 PM หน้า 92
เดิมพันทุกชิ้นส่วนของการเขียน ไม่ต้องแก้ไข หรือให้คะแนน คุณไม่
เก็บคะแนนเมื่อคุณฝึกโยนฟรี ดังนั้นครูควรฝึกการเขียน
" ชั้นไม่ได้ " เมื่อฝึกเขียนเซสชันรวมเป็นประจำใน
หลักสูตรของคุณ นักเรียนจะกลายเป็นสะดวกสบายมากขึ้นกับการกระทำของการเขียน ฝึกให้นักเรียนเขียน

มีชนิดที่แตกต่างกันของการเขียนเป็นอย่างดีสั้น ๆการตอบสนองต่อการอ่าน , บันทึกประจำวัน , เขียนจดหมาย , สรุป ,
บทกวี หรือประเภทใด ๆของการเขียนที่คุณพบว่ามีประโยชน์ในชั้นเรียนของคุณควรจะ