1. Coach teachers in and model desi

1. Coach teachers in and model design and implementation of technology-enhanced learning experiences addressing content standards and student technology standards
2. Coach teachers in and model design and implementation of technology-enhanced
learning experiences using a variety of researchbased, learner-centered instructional strategies and assessment tools to address the diverse needs and interests of all students
3. Coach teachers in and model engagement of students in local and global interdisciplinary units in which technology helps students assume professional roles, research real-world problems, collaborate with others, and produce products that are meaningful and useful to a wide audience
4. Coach teachers in and model design and implementation of technology-enhanced learning experiences emphasizing creativity, higher-order thinking skills and processes, and mental habits of mind (e.g., critical thinking, metacognition, and self-regulation)
5. Coach teachers in and model design and implementation of technology-enhanced learning experiences using differentiation, including adjusting content, process, product, and learning environment based upon student readiness levels, learning styles, interests, and personal goals 6. Coach teachers in and model incorporation of research-based best practices in instructional design when planning technology-enhanced learning experiences
7. Coach teachers in and model effective use of technology tools and resources to continuously assess student learning and technology literacy by applying a rich variety of formative and summative assessments aligned with content and student technology standards
8. Coach teachers in and model effective use of technology tools and resources to systematically collect and analyze student achievement data, interpret results, and communicate findings to improve instructional practice and maximize student learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. อบรมครูใน และออกแบบ และนำประสบการณ์เรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูงที่กำหนดมาตรฐานของเนื้อหาและมาตรฐานเทคโนโลยีนักเรียน 2. อบรมครูใน และออกแบบ และนำเทคโนโลยีขั้นสูง เรียนรู้ประสบการณ์ใช้ researchbased หลักกลยุทธ์การสอน และเครื่องมือประเมินหลากหลายความต้องการและสนใจของนักเรียนทั้งหมด 3. อบรมครูในและหมั้นแบบจำลองของนักเรียนในท้องถิ่น และสากลอาศัยหน่วยเทคโนโลยีช่วยให้นักเรียนสมมติบทบาทวิชาชีพ วิจัยปัญหาจริง ทำงานร่วมกับผู้อื่น และผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีความหมาย และประโยชน์ที่ผู้ 4. อบรมครูใน และออกแบบ และนำประสบการณ์การเรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูงที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิดขั้นสูง และกระบวนการ และนิสัยจิตใจ (เช่น วิจารณญาณ metacognition และควบคุมตนเอง) 5. อบรมครูใน และออกแบบ และนำประสบการณ์เรียนรู้ขั้นสูงเทคโนโลยีที่ใช้สร้างความแตกต่าง รวมถึงการปรับเนื้อหา ขั้นตอน ผลิตภัณฑ์ และสนใจสิ่งแวดล้อมตามระดับความพร้อมในการเรียน ลักษณะ การเรียนรู้ การเรียนรู้และเป้าหมายส่วนบุคคล 6 โค้ชครูในและประสานรูปแบบวิจัยตามแนวทางปฏิบัติในการออกแบบการสอนเมื่อวางแผนประสบการณ์การเรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูง 7. อบรมครูในและรุ่นมีประสิทธิภาพใช้เทคโนโลยีเครื่องมือและทรัพยากรในการประเมินนักเรียนสามารถเรียนรู้และเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง โดยใช้หลากหลายสอดคล้องกับมาตรฐานเทคโนโลยีเนื้อหาและนักเรียนประเมินความอุดมสมบูรณ์ และ summative รวย 8. อบรมครูในและแบบใช้ประสิทธิภาพของเครื่องมือเทคโนโลยีและทรัพยากรระบบรวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์นักเรียน แปลผล และการสื่อสารผลการวิจัย เพื่อพัฒนาฝึกสอนนักเรียนที่เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ครูและโค้ชในการออกแบบรูปแบบและการใช้งานของเทคโนโลยีที่เพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ที่อยู่ในเนื้อหามาตรฐานและมาตรฐานเทคโนโลยีของนักเรียน
2 ครูและโค้ชในการออกแบบรูปแบบและการใช้งานของเทคโนโลยีที่เพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ความหลากหลายของ researchbased, เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอนกลยุทธ์และเครื่องมือในการประเมินการตอบสนองความต้องการที่หลากหลายและความสนใจของนักเรียนทุกคนที่3 ครูโค้ชและการสู้รบในรูปแบบของนักเรียนในหน่วยสหวิทยาการประเทศและทั่วโลกที่เทคโนโลยีจะช่วยให้นักเรียนสวมบทบาทเป็นมืออาชีพ, การวิจัยปัญหาที่แท้จริงของโลกการทำงานร่วมกันกับคนอื่นและการผลิตสินค้าที่มีความหมายและเป็นประโยชน์กับผู้ชมที่กว้าง4 ครูและโค้ชในการออกแบบรูปแบบและการใช้งานของเทคโนโลยีที่เพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดขั้นสูงและกระบวนการทางจิตและพฤติกรรมของจิตใจ (เช่นการคิดเชิงวิเคราะห์อภิปัญญาและการควบคุมตนเอง) 5 ครูและโค้ชในการออกแบบรูปแบบและการใช้งานของเทคโนโลยีที่เพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ความแตกต่างรวมทั้งการปรับเนื้อหากระบวนการผลิตภัณฑ์และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมของนักเรียน, การเรียนรู้รูปแบบความสนใจและเป้าหมายส่วนบุคคล 6. ครูโค้ชในรูปแบบและการรวม ของการวิจัยตามแนวปฏิบัติที่ดีในการออกแบบการเรียนการสอนเมื่อมีการวางแผนเทคโนโลยีเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ที่7 ครูทัวร์และรูปแบบการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของเครื่องมือเทคโนโลยีและทรัพยากรอย่างต่อเนื่องเพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนและความรู้โดยการใช้เทคโนโลยีที่หลากหลายของการประเมินและปลายทางสอดคล้องกับเนื้อหาและมาตรฐานเทคโนโลยีของนักเรียน8 ครูทัวร์และรูปแบบการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของเครื่องมือเทคโนโลยีและทรัพยากรที่จะเป็นระบบรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนแปลผลและการสื่อสารผลการวิจัยเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนการปฏิบัติและเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . โค้ชครูในรูปแบบการออกแบบและใช้เทคโนโลยีขั้นสูงประสบการณ์การเรียนรู้แบบมาตรฐานเนื้อหาและมาตรฐานเทคโนโลยีที่นักเรียน
2 โค้ชครูในรูปแบบการออกแบบและใช้เทคโนโลยีขั้นสูง
ประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ความหลากหลายของ researchbased ,ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางกลยุทธ์การสอนและเครื่องมือประเมินเพื่อที่อยู่ที่หลากหลายความต้องการ และความสนใจของนักเรียนทุกคน
3 โค้ชครูในรูปแบบงานหมั้นของนักเรียนท้องถิ่นและหน่วยสหวิทยาการระดับโลกที่เทคโนโลยีช่วยให้นักเรียนสมมติบทบาททางวิชาชีพ ปัญหา จริงจัย ร่วมมือกับคนอื่น ๆและการผลิตสินค้าที่สำคัญ และเป็นประโยชน์แก่ผู้ชม
4 โค้ชครูในรูปแบบการออกแบบและใช้เทคโนโลยีขั้นสูงประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ ทักษะและกระบวนการคิดขั้นสูง และนิสัยจิตใจของจิตใจ ( เช่น การคิด คิด และการกำกับตนเอง )
5โค้ชครูในรูปแบบการออกแบบและใช้เทคโนโลยีขั้นสูงประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ความแตกต่าง รวมทั้งการปรับเนื้อหา กระบวนการ ผลผลิต และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตามระดับความพร้อมของนักเรียน รูปแบบการเรียนรู้ ความสนใจและเป้าหมายส่วนบุคคล 6โค้ชครูในรูปแบบและการใช้วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดในการออกแบบการสอนเมื่อการวางแผนเทคโนโลยีการปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้
7โค้ชครูในรูปแบบและความสามารถในการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีและทรัพยากรอย่างต่อเนื่องเพื่อประเมินการเรียนของนักเรียน โดยการใช้เทคโนโลยีและความรู้มากมายและหลากหลายเพื่อการประเมินสอดคล้องกับเนื้อหาและมาตรฐานเทคโนโลยีที่นักเรียน
8โค้ชครูในรูปแบบและความสามารถในการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีและทรัพยากรที่ระบบเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล แปลผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน และสื่อสารข้อมูลเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติการสอนและขยายผลการเรียนรู้