Where ‘AfL’ classroom pedagogy affo

Where ‘AfL’ classroom pedagogy afforded practical/experiential learning activities, KS3 pupils identified themselves as actively engaged and motivated to learn in situ but ‘AfL’ techniques per se did not necessarily increase pupils’ expressed sense of learner agency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สอนห้องเรียน 'AfL' afforded ปฏิบัติ/ประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรม KS3 นักเรียนระบุตัวเองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน และแรงจูงใจในการเรียนรู้ในแหล่งกำเนิด แต่ 'AfL' เทคนิคเพิ่มต่อไม่ได้ไม่เป็นเพิ่มของนักเรียนแสดงความรู้สึกของตัวแทนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ 'แอฟ' การเรียนการสอนในชั้นเรียนอึดกิจกรรมการเรียนรู้การปฏิบัติ / ประสบการณ์นักเรียน KS3 ระบุว่าตัวเองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ในแหล่งกำเนิด แต่เทคนิค 'แอฟ' ต่อไม่จำเป็นต้องเพิ่มความรู้สึกที่แสดงออกของนักเรียนของหน่วยงานการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ " แอฟ " ห้องเรียนการสอนให้ปฏิบัติ / ทดลองกิจกรรมการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษานักเรียนระบุตัวเองเป็นอย่างมีส่วนร่วม และแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ในแหล่งกำเนิดแต่ " แอฟ " เทคนิคต่อ se ไม่ได้ต้องเพิ่มนักเรียนแสดงออกความรู้สึกของผู้เรียน