Providing GuidanceMrs. Toe-the-Line

Providing Guidance
Mrs. Toe-the-Line was interviewing for a job at the Heart Smart Preschool. The director asked her about the discipline techniques she uses. "I never have problems with discipline,"Mrs. Toe-the-Line assured the director. "The kids in my class recognize that they can have lots of fun as long as they obey the rules."
Next, the director asked, "And if the children forget to follow the rules, what do you do?" Mrs. Toe-the-Line explained, "First, I talk to them and restate the rule in a firm voice. If they continue to act up after that, then the kids all know you have to pay the consequences."
Next, the director asked, "And if the children forget to follow the rules, what do you do?" Mrs. Toe-the-Line explained, "First, I talk to them and restate the rule in a firm voice. If they continue to act up after that, then the kids all know you have to pay the consequences."
"Do you use physical punishment?" the director asked. "If you mean paddling," Mrs. Toe-the Line replied, "I would never do that! I just give the child a little smack on the back of her hand or make her sit with her face to the wall until we finish the activity. Children need to know that when I say something, I mean it."
Mrs.Toe-the-Line did not get the job at the Heart Smart Preschool. Her punitive approach to discipline didn't fit with the school's positive guidance philosophy. The director was dismayed at the thought of hitting or shaming a child to discourage him from misbehavior. She knew that this violated professionally recommended practice, and was usually ineffective in a group setting. There are so many alternatives that are much more successful in promoting positive behavior!
Guidance is a constructive way of teaching that dose not require punishment.
In this chapter, we focus on positive guidance as a way of enhancing desirable behavior and reducing behavior that is nonproductive or disruptive. We emphasize the fact that guidance is a constructive way of teaching that dose not require punishment. Caregivers who maintain a climate that encourages self-regulation, coping and cooperation and who help children accept reasonable limits and respect the rights of others are practicing positive guidance. They are helping children to develop skills and character traits that they will use their entire lives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้คำแนะนำนางเท้าสายถูกสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัวสำหรับงานที่ที่หัวใจสมาร์ท Preschool กรรมการถามเธอเกี่ยวกับเทคนิควินัยที่เธอใช้ "ฉันไม่เคยมีปัญหากับวินัย นางเท้าสายใจกรรมการ "เด็กในชั้นเรียนของฉันรับรู้ว่า พวกเขาสามารถมีความสนุกสนานมากมายตราบใดที่พวกเขาเชื่อฟังกฎ"ถัดไป ผู้อำนวยถาม "และถ้าเด็กลืมทำตามกฎ คุณทำอะไร" นางเท้าสายอธิบาย "ก่อน ฉันพูดถึงเขา แล้ว restate กฎในเสียงของบริษัท หากพวกเขายังคงดำเนินขึ้นหลังจากนั้น จากนั้นเด็กทั้งหมดนั้นคุณจะต้องจ่ายผล"ถัดไป ผู้อำนวยถาม "และถ้าเด็กลืมทำตามกฎ คุณทำอะไร" นางเท้าสายอธิบาย "ก่อน ฉันพูดถึงเขา แล้ว restate กฎในเสียงของบริษัท หากพวกเขายังคงดำเนินขึ้นหลังจากนั้น จากนั้นเด็กทั้งหมดนั้นคุณจะต้องจ่ายผล""คุณใช้การลงโทษทางกายภาพ" ผู้อำนวยถาม "ถ้าคุณหมายถึง พายเรือ บรรทัดเท้านางตอบ "จะไม่ทำเช่นนั้น ฉันเพียงให้เด็กน้อยตีบนหลังมือของเธอ หรือทำให้เธอนั่งกับใบหน้าของเธอไปผนังจนกว่าเราเสร็จสิ้นกิจกรรม เด็กจำเป็นต้องรู้ว่า เมื่อผมพูดอะไรบางอย่าง ทำร้าย"Mrs.Toe-สายไม่ได้รับงานที่ที่หัวใจสมาร์ท Preschool วิธีการลงโทษของเธอขัดเกลาไม่ได้เหมาะกับปรัชญาของโรงเรียนแนวทางบวก ผู้อำนวยการ dismayed ที่คิดตี หรือ shaming เด็กไปกีดกันเขาจาก misbehavior ได้ เธอรู้ว่า นี้ละเมิดอย่างมืออาชีพแนะนำการปฏิบัติ และเป็นผลโดยปกติในการตั้งค่ากลุ่ม มีทางเลือกมากมายที่ประสบความสำเร็จมากในการส่งเสริมพฤติกรรมบวกคำแนะนำเป็นวิธีสร้างสรรค์การสอนยาที่ไม่จำเป็นต้องลงโทษในบทนี้ เรามุ่งเน้นในแนวทางบวกการเพิ่มพฤติกรรมที่ต้องการ และลดพฤติกรรมที่รวบ หรือขวัญ เราเน้นความจริงที่ว่า คำแนะนำเป็นวิธีสร้างสรรค์การสอนยาที่ไม่จำเป็นต้องลงโทษ เรื้อรังที่รักษาสภาพภูมิอากาศที่ส่งเสริมให้ควบคุมตนเอง เผชิญ และความร่วมมือ และผู้ช่วยให้เด็กยอมรับขีดจำกัดที่เหมาะสม และเคารพสิทธิของผู้อื่น มีการฝึกแนวทางบวก พวกเขากำลังช่วยเด็กเพื่อพัฒนาทักษะ และอักขระลักษณะที่พวกเขาจะใช้ชีวิตทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้คำแนะนำ
นาง นิ้วเท้า-Line ได้รับการสัมภาษณ์งานที่สมาร์ทหัวใจเด็กก่อนวัยเรียน ผู้อำนวยการถามเธอเกี่ยวกับเทคนิคการมีระเบียบวินัยที่เธอใช้ "ผมไม่เคยมีปัญหากับวินัย" นาง นิ้วเท้า-Line มั่นใจได้ผู้อำนวยการ "เด็กในชั้นเรียนของฉันรู้ว่าพวกเขาสามารถมีความสนุกสนานมากมายตราบเท่าที่พวกเขาปฏิบัติตามกฎ."
ต่อไปผู้อำนวยการถามว่า "และถ้าเด็กลืมที่จะปฏิบัติตามกฎสิ่งที่คุณจะทำอย่างไร" นาง-Toe-Line อธิบายว่า "ครั้งแรกผมพูดคุยกับพวกเขาและย้ำกฎในเสียง บริษัท . หากพวกเขายังคงทำหน้าที่ขึ้นหลังจากนั้นแล้วเด็กทุกคนรู้ว่าคุณจะต้องจ่ายผลที่ตามมา."
ถัดไป ผู้อำนวยการถามว่า "และถ้าเด็กลืมที่จะปฏิบัติตามกฎสิ่งที่คุณจะทำอย่างไร" นาง-Toe-Line อธิบายว่า "ครั้งแรกผมพูดคุยกับพวกเขาและย้ำกฎในเสียง บริษัท . หากพวกเขายังคงทำหน้าที่ขึ้นหลังจากนั้นแล้วเด็กทุกคนรู้ว่าคุณจะต้องจ่ายผลที่ตามมา."
"คุณ ใช้การลงโทษทางร่างกาย? " ผู้อำนวยการถาม "ถ้าคุณหมายถึงพาย" นาง Toe-สายตอบว่า "ฉันจะไม่ทำอย่างนั้นผมเพียงแค่ให้เด็กตีเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ด้านหลังของมือของเธอหรือทำให้เธอนั่งกับใบหน้าของเธอกับผนังจนกว่าเราจะเสร็จสิ้น กิจกรรม. เด็กจำเป็นต้องรู้ว่าเมื่อผมพูดอะไรบางอย่างที่ผมหมายถึงมัน. "
Mrs.Toe-สายไม่ได้รับงานที่สมาร์ทหัวใจเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการลงโทษของเธอที่จะมีระเบียบวินัยไม่พอดีกับปรัชญาคำแนะนำเชิงบวกของโรงเรียน ผู้อำนวยการได้รับใจหายที่คิดว่าการตีหรือบัดสีเด็กที่จะกีดกันเขาจากความซุกซน เธอรู้ว่านี้ละเมิดแนะนำอย่างมืออาชีพปฏิบัติและมักจะไม่ได้ผลในการตั้งค่ากลุ่ม มีทางเลือกมากมายที่ประสบความสำเร็จมากในการส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก!
แนะแนวเป็นวิธีที่สร้างสรรค์ในการเรียนการสอนที่ไม่จำเป็นต้องมีปริมาณการลงโทษ.
ในบทนี้เรามุ่งเน้นการให้คำแนะนำในเชิงบวกเป็นวิธีการเสริมสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพฤติกรรมการลดที่มีความสร้างสรรค์ หรือก่อกวน เราเน้นความจริงที่ว่าคำแนะนำเป็นวิธีที่สร้างสรรค์ในการเรียนการสอนที่ไม่จำเป็นต้องมีปริมาณการลงโทษ ผู้ดูแลผู้ป่วยที่รักษาสภาพภูมิอากาศที่เอื้อให้เกิดการควบคุมตนเอง, การเผชิญปัญหาและความร่วมมือและผู้ที่ช่วยให้เด็กยอมรับขอบเขตที่เหมาะสมและเคารพสิทธิของผู้อื่นมีการฝึกคำแนะนำเชิงบวก พวกเขาจะช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะและลักษณะตัวละครที่พวกเขาจะใช้ชีวิตของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การให้คำแนะนำ
คุณนายเท้าสายสัมภาษณ์งานที่หัวใจสมาร์ทโรงเรียน ผู้อำนวยการถามเธอเกี่ยวกับวินัยเทคนิคที่เธอใช้ " . ผมไม่เคยมีปัญหากับวินัย " คุณนายเท้าสายมั่น ผอ. " เด็กในชั้นเรียนของฉันตระหนักว่าพวกเขาสามารถมีความสนุกสนานมากมาย ตราบใดที่พวกเขาปฏิบัติตามกฎ "
ต่อไป ผอ. ถาม" และถ้าเด็กลืมที่จะปฏิบัติตามกฎ คุณทำอะไร ? คุณนายปลายสายอธิบาย " ครั้งแรก ฉันพูดคุยกับพวกเขา และย้ำกฎในเสียงของบริษัท ถ้าพวกเขายังคงแสดงขึ้นหลังจากที่ เพื่อนๆ ทุกคนรู้ว่าคุณต้องจ่ายผล . "
ถัดไป กรรมการถามว่า " ถ้าเด็กลืมที่จะปฏิบัติตามกฎ คุณทำอะไร ? คุณนายปลายสายอธิบาย " ครั้งแรกฉันพูดคุยกับพวกเขา และย้ำกฎในเสียงของบริษัท ถ้าพวกเขายังคงแสดงขึ้นหลังจากที่ เพื่อนๆ ทุกคนรู้ว่าคุณต้องจ่ายผล . "
" คุณใช้การลงโทษทางร่างกาย ? " ผู้อำนวยการถามว่า " ถ้าคุณหมายถึง การพายเรือ " คุณนายปลายสายตอบว่า " ผมจะไม่ทำอย่างนั้น !ฉันแค่ให้เด็กเล็ก ๆน้อย ๆทุบที่ด้านหลังของมือเธอ หรือทำให้เธอนั่งกับใบหน้าของเธอกับผนังจนเสร็จสิ้นกิจกรรม เด็กต้องการรู้ว่าเมื่อฉันพูดอะไร ฉันหมายความว่า . . . "
mrs.toe-the-line ไม่ได้รับงานหัวใจสมาร์ทโรงเรียน วิธีการลงโทษเธอ วินัย ไม่เหมาะกับการเป็นโรงเรียนที่ดีแนวทางปรัชญาผู้อำนวยการอนาถใจที่คิดว่าตีหรือ shaming เด็กที่จะกีดกันเขาจากการประพฤติตนไม่สมควร เธอคงรู้ว่ามันทำผิด อย่างมืออาชีพ แนะนำการฝึก และก็มักจะไม่ได้ผลในกลุ่มการตั้งค่า มีทางเลือกมากมายที่ประสบความสําเร็จในการส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก !
คำแนะนำเป็นวิธีที่สร้างสรรค์ในการสอนที่ไม่ได้ต้องลงโทษ
ในบทนี้เราจะมุ่งเน้นไปที่การแนะแนวบวกเป็นวิธีที่ส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และลดพฤติกรรมที่ nonproductive หรือก่อกวน . เราเน้นว่าคำแนะนำเป็นวิธีที่สร้างสรรค์ การสอนที่ไม่ได้ต้องลงโทษ ผู้ดูแลรักษาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสุขภาพของโรงพยาบาลการเผชิญปัญหาและความร่วมมือที่ช่วยให้เด็กยอมรับและขอบเขตที่เหมาะสม และเคารพสิทธิของผู้อื่น การชี้นำที่เป็นบวก พวกเขาจะช่วยให้เด็กเพื่อพัฒนาทักษะและคุณลักษณะอักขระที่พวกเขาจะใช้ ชีวิตทั้งหมด