In this article focused on the moti

In this article focused on the motivational for teaching in L2. Teaching is effective if learners have the intention and interest in work. These behaviors should occur on a regular basis. Throughout the tutorial, but it is always displayed. A lacks of effort to manually work seriously, which the instructor will need to spend quite a bit. It also has the effect that makes the instructor must be tired and bored with the work that is conducted is not effective. Therefore, in order to eliminate this problem, teachers have a need to find a technique. There is a technique to motivate participants interested in learning principles and ways to increase motivation, resulting in teaching.

The incentive for the participants to the behavior to be shown coverage targets incentives to stimulate and drive the participants and can make learners participate in activities intended to smooth. May arise from internal motivation (Intrinsic Motives): demand ambition and attitude. Your interest and motivation, etc. or external motivation (Extrinsic Motives) including the aims and needs of the parents and the atmosphere in the classroom, etc. Motivation will allow participants originating guidelines. Energy stimulates the development of attention, interest and pursuing knowledge, as well as the selection behavior that is displayed, etc. Therefore, the theory of motivation that the teachers should pay attention very seriously.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทความนี้มุ่งเน้นในการสอนใน L2 หัด เรียนการสอนมีประสิทธิภาพหากผู้เรียนมีความตั้งใจและสนใจในงาน พฤติกรรมเหล่านี้จะเกิดขึ้นเป็นประจำ ตลอดสอน แต่จะอยู่ ขาดทำงานอย่างจริงจัง ด้วยตนเองซึ่งผู้สอนจะต้องใช้เวลาค่อนข้างมาก นอกจากนี้ยังมีผลทำให้ผู้สอนต้องเหนื่อย และเบื่อกับงานที่จะดำเนินจะไม่มีประสิทธิภาพ ดังนั้น เพื่อขจัดปัญหานี้ ครูมีความต้องการในการค้นหาเทคนิค มีเทคนิคในการจูงใจคนสนใจในการเรียนรู้หลักการและวิธีการเพิ่มแรงจูงใจ เกิดขึ้นในการเรียนการสอน

งานสิทธิประโยชน์สำหรับผู้เรียนในลักษณะการแสดงความครอบคลุมเป้าหมายแรงจูงใจกระตุ้น และขับผู้เข้าร่วม และสามารถทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์ให้เรียบ อาจเกิดขึ้นจากแรงจูงใจภายใน (Intrinsic สนคำครหา): ความต้องการทัศนคติและความตั้งใจจริง คุณสนใจ และแรงจูงใจ ฯลฯ หรือแรงจูงใจภายนอก (ไม่สนคำครหาสึกหรอ) รวมทั้งเป้าหมายและความต้องการของผู้ปกครองและบรรยากาศในห้องเรียน ฯลฯ แรงจูงใจจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดแนวทาง พลังงานกระตุ้นความสนใจ สนใจ และใฝ่หาความรู้ รวมทั้งพฤติกรรมการเลือกที่จะแสดง ฯลฯ ดังนั้น ทฤษฎีแรงจูงใจที่ครูควรให้ความสนใจอย่างมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความนี้เน้นสร้างแรงจูงใจสำหรับการสอน 2 . การสอนที่มีประสิทธิภาพ ถ้าผู้เรียนมีความตั้งใจและความสนใจในงาน พฤติกรรมเหล่านี้เกิดขึ้นบนพื้นฐานปกติ ตลอดการสอน แต่มักแสดง เป็นขาดของความพยายามด้วยตนเองทำงานอย่างจริงจัง ซึ่งผู้สอนจะต้องใช้เวลาค่อนข้างมากมันยังมีผลที่ทำให้อาจารย์ต้องเหนื่อยและเบื่อกับงานที่ทำอยู่ไม่ได้มีประสิทธิภาพ ดังนั้นเพื่อขจัดปัญหานี้ ครูต้องหาเทคนิค มีเทคนิคในการกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจในการเรียนรู้หลักการและวิธีการเพื่อเพิ่มแรงจูงใจ เป็นผลในการสอน

แรงจูงใจสำหรับผู้เข้าร่วมในพฤติกรรมที่จะแสดงความครอบคลุมเป้าหมายแรงจูงใจเพื่อกระตุ้นและขับเข้าร่วมและสามารถให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมไว้ให้เรียบ อาจเกิดขึ้นจากแรงจูงใจภายใน ( intrinsic motives ) : ความใฝ่ฝัน ความต้องการ และทัศนคติ ความสนใจและแรงจูงใจของคุณ ฯลฯหรือแรงจูงใจภายนอก ( extrinsic motives ) รวมทั้งวัตถุประสงค์และความต้องการของผู้ปกครอง และบรรยากาศในชั้นเรียน ฯลฯ แรงจูงใจจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมที่แนะนำแนวทาง พลังงาน จะช่วยกระตุ้นการพัฒนาของความสนใจและความสนใจของการใฝ่หาความรู้ ตลอดจนการเลือกพฤติกรรมที่ปรากฏ ฯลฯ ดังนั้นทฤษฎีของแรงจูงใจที่ครูควรให้ความสนใจอย่างจริงจัง