Students come to science classrooms

Students come to science classrooms with many misconceptions about how the natural world works.
This paper addresses a common misconception in astronomy, the cause of the apparent phases of the
moon. Although there are many misconceptions regarding this phenomenon, the research referenced in
this paper focuses on the idea that the earth’s shadow moving across the face of the moon causes the
apparent phases. Possible sources regarding the origins of this misconception are addressed. The paper
also explores some suggested teaching strategies that will help students identify their misconceptions
about lunar phases and find acceptable alternative explanations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมาถึงห้องเรียนวิทยาศาสตร์ที่มีความเข้าใจผิดมากมายเกี่ยวกับวิธีการทำงานของโลกธรรมชาติ.
กระดาษนี้เน้นความเข้าใจผิดกันในดาราศาสตร์สาเหตุของขั้นตอนที่ชัดเจนของ
ดวงจันทร์ แม้ว่าจะมีความเข้าใจผิดมากมายเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้การวิจัยที่อ้างอิงใน
บทความนี้มุ่งเน้นไปที่ความคิดที่ว่าเงาของโลกย้ายทั่วใบหน้าของดวงจันทร์ทำให้เกิด
ขั้นตอนที่ชัดเจน แหล่งที่มาที่เป็นไปได้เกี่ยวกับที่มาของความเข้าใจผิดนี้ได้รับการแก้ไข กระดาษ
ยังสำรวจบางส่วนกลยุทธ์การสอนที่ชี้ให้เห็นว่าจะช่วยให้นักเรียนระบุความเข้าใจผิดของพวกเขา
เกี่ยวกับระยะทางจันทรคติและหาคำอธิบายทางเลือกที่ได้รับการยอมรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมาวิทยาศาสตร์ห้องเรียนมีความเข้าใจผิดมากมายเกี่ยวกับวิธีธรรมชาติของโลกงานกระดาษนี้ที่อยู่ misconception ทั่วไปในทางดาราศาสตร์ เพราะระยะชัดของดวงจันทร์ ถึงแม้ว่ามีความเข้าใจผิดมากมายเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้ งานวิจัยที่อ้างอิงในกระดาษนี้จะเน้นที่ความคิดที่ว่าโลกเคลื่อนที่ผ่านเงาของดวงจันทร์ทำให้ใบหน้าขั้นตอนที่ชัดเจน แหล่งที่เป็นไปได้เกี่ยวกับที่มาของความเข้าใจผิดนี้ได้รับการแก้ไข กระดาษยังสํารวจบางแนะนำกลวิธีการสอนที่จะช่วยให้นักเรียนระบุความเข้าใจผิดของพวกเขาเกี่ยวกับขั้นตอนทางจันทรคติ และค้นหาทางเลือกที่ยอมรับได้อธิบาย