STUDENT ABSTRACT: This study addres

STUDENT ABSTRACT: This study addresses the question of how
the homestay experience affects the
aural/oral English language skills,
cross-cultural awareness and personal
development of high school-aged
participants. Nineteen Japanese homestay
students who attended rural Alberta high
schools and lived with host families
through an organized homestay program
completed listening and speaking tasks,
and personal interviews at intervals
during the 1991-92 school year. The
results showed that most aspects of the
students' listening and speaking skills
improved significantly. Students
remained positive about the English
language and its study, and Canadians
and their lifestyles and culture. They
became aware of the similarities and
differences between Canada and Japan and
began to think critically about the ways
of life in each country. The students
also experienced and recognized their
personal development and in addition
their plans for the future became more
focused. Students felt that they had
learned many things about
language,culture and themselves.
Although the homestay experience had
positive effects on the students'
aural/oral language proficiency,
cross-cultural awareness and personal
development, they felt that the agencies
administering the program did not offer
them enough information or support to
help them prepare for the homestay.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนบทคัดย่อ: การศึกษานี้อยู่ราคาคำถามที่ว่า ประสบการณ์โฮมสเตย์มีผลต่อการ ทักษะการฟัง/ปากภาษาอังกฤษ ความรู้วัฒนธรรมและส่วนบุคคล พัฒนาโรงเรียน aged ผู้เข้าร่วม โฮมสเตย์ทส่วนที่ญี่ปุ่น นักเรียนที่เข้าร่วมอัลเบอร์ตาชนบทสูง โรงเรียน และอาศัยอยู่กับโฮสต์แฟ ผ่านโปรแกรมโฮมสเตย์จัด เสร็จสิ้นภารกิจการฟัง และการพูด และสัมภาษณ์บุคคลในช่วงเวลาที่ ในระหว่างปี 1991-92 โรงเรียน ที่ ผลพบว่าส่วนใหญ่ของการ นักเรียนฟังและการพูดทักษะการ ปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ นักเรียน ยังคงบวกเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ภาษา และการศึกษา และชาวแคนาดา และวิถีชีวิตและวัฒนธรรม พวกเขา เริ่มตระหนักถึงการความเหมือน และ ความแตกต่างระหว่างแคนาดาและญี่ปุ่น และ เริ่มคิดถึงเกี่ยวกับวิธี ชีวิตในแต่ละประเทศ นักเรียน นอกจากนี้ยังมีประสบการณ์ และการรับรู้ของพวกเขา พัฒนาบุคลากร และนอกจากนี้ แผนของพวกเขาในอนาคตกลายเป็นเพิ่มเติม เน้น นักเรียนรู้สึกว่า พวกเขามี เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ มากมายเกี่ยวกับ ภาษา วัฒนธรรม และตัวเอง ถึงแม้ว่าประสบการณ์โฮมสเตย์ ได้ ผลบวกของนักเรียน ทักษะทางภาษาฟัง/ปาก ความรู้วัฒนธรรมและส่วนบุคคล พัฒนา พวกเขารู้สึกว่าที่หน่วยงานที่ จัดการโปรแกรมได้ไม่มี ให้ข้อมูลหรือสนับสนุนเพียงพอ ช่วยพวกเขาเตรียมการโฮมสเตย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนการศึกษานี้เน้นคำถามของวิธีการ
ประสบการณ์โฮมสเตย์ มีผลต่อการฟัง / การพูดภาษาอังกฤษ

ความรู้ทักษะข้ามวัฒนธรรมและการพัฒนาส่วนบุคคล

โรงเรียนสูงอายุผู้เข้าร่วม สิบเก้าญี่ปุ่นโฮมสเตย์
นักเรียนที่เข้าร่วมในชนบทแคนาดาสูง
โรงเรียนและอาศัยอยู่กับครอบครัวโฮมสเตย์โปรแกรม

ผ่านการจัดงานเสร็จการฟังและการพูด และการสัมภาษณ์ส่วนบุคคลเป็นระยะๆ

ใน 1991-92 โรงเรียนปี
ผลการศึกษาพบว่าลักษณะส่วนใหญ่ของทักษะการฟังและการพูดของนักเรียน

ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ นักศึกษา

ยังคงเป็นบวกเกี่ยวกับภาษาอังกฤษและการศึกษา และแคนาดา
และวิถีชีวิตและวัฒนธรรม พวกเขากลายเป็นตระหนักถึงความคล้ายคลึงกัน

และความแตกต่างระหว่างแคนาดาและญี่ปุ่นและ
เริ่มคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับวิธี
ของชีวิตในแต่ละประเทศ นักศึกษา
นอกจากนี้ ประสบการณ์และเป็นที่ยอมรับการพัฒนาส่วนบุคคลของพวกเขาและนอกจากนี้

ของพวกเขาวางแผนสำหรับอนาคตก็ยิ่ง
เน้น นักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรหลายอย่างเกี่ยวกับ

ภาษา วัฒนธรรม และตัวเอง แม้ว่าประสบการณ์โฮมสเตย์ได้

ทางบวกต่อนักเรียนการฟัง / การพูดภาษา

รู้ถิ่น วัฒนธรรมและการพัฒนาส่วนบุคคล
, พวกเขารู้สึกว่าหน่วยงาน
การบริหารโปรแกรมไม่ได้ให้ข้อมูลเพียงพอ หรือสนับสนุนให้

ช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับโฮมสเตย์