Participants included the elementar

Participants included the elementary school principal, 5 EHS teachers, 2 WSU faculty members, the public health nurse (PHN) assigned to EHS, the public health director who works with the schools, the 2 study co-principal investigators from MC, and the study coordinator. There was consensus about the value of the program both to help children with healthy habits and to have children connected with community agencies such as the Mayo Clinic. The program was viewed as forward thinking, organized and flexible. Challenges were losing the pedometers, connecting with parents, English as a second language, unclear expectations of parents, and inconvenience issues for parents.The student nurses were perceived as positive and flexible. The 5-2-1-0 curriculum was evaluated positively with many suggestions for strengthening introducing and teaching each component. For example, bringing in fresh fruits and veggies and comparing nutritious items with junk food, as well as working on a food budget and use of coupons. Promoting physical activity as a family was highlighted and possibly building on the existing after school program. The program was viewed as fitting well with the academic goals for the children. It was noted that
the mission is to educate the total child and that children need to be physically healthy to be mentally healthy. Citizenship was also mentioned as a secondary outcome, by showing involvement with community agencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมรวมถึงครูใหญ่โรงเรียนประถม 5 ครู EHS 2 WSU อาจารย์พยาบาลสาธารณสุข (PHN) ได้รับมอบหมายให้ EHS ผู้อำนวยการสาธารณสุขที่ทำงานร่วมกับโรงเรียนสืบสวนร่วมที่สำคัญการศึกษาจาก 2 พิธีกรและการศึกษา ผู้ประสาน มีมติเป็นเกี่ยวกับคุณค่าของโปรแกรมทั้งสองจะช่วยให้เด็กมีนิสัยที่ดีต่อสุขภาพและมีลูกที่เชื่อมต่อกับหน่วยงานชุมชนเช่นเมโยคลินิก โปรแกรมที่ถูกมองว่าเป็นความคิดไปข้างหน้าการจัดระเบียบและมีความยืดหยุ่น ความท้าทายที่กำลังจะสูญเสีย pedometers, การเชื่อมต่อกับพ่อแม่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองความคาดหวังของพ่อแม่ที่ไม่ชัดเจนและปัญหาความไม่สะดวกสำหรับนักศึกษาพยาบาลมารดาถูกมองว่าเป็นบวกและมีความยืดหยุ่น 5-2-1-0 หลักสูตรได้รับการประเมินในเชิงบวกกับข้อเสนอแนะจำนวนมากสำหรับการเสริมสร้างการแนะนำและการเรียนการสอนแต่ละองค์ประกอบ ยกตัวอย่างเช่นในการนำผลไม้สดและผักและเปรียบเทียบรายการที่มีคุณค่าทางโภชนาการกับอาหารขยะเช่นเดียวกับการทำงานในงบประมาณอาหารและการใช้คูปอง การส่งเสริมการออกกำลังกายเป็นครอบครัวเป็นไฮไลต์และอาจจะสร้างโปรแกรมที่มีอยู่หลังจากที่โรงเรียน โปรแกรมที่ถูกมองว่าเป็นที่เหมาะสมดีกับเป้าหมายด้านการศึกษาสำหรับเด็ก มันถูกตั้งข้อสังเกตว่า
การปฏิบัติภารกิจคือการให้ความรู้แก่เด็กรวมและว่าเด็กต้องการที่จะมีสุขภาพร่างกายที่จะมีสุขภาพจิตใจ เป็นพลเมืองที่ถูกกล่าวถึงว่าเป็นผลรองด้วยการแสดงการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน ครู 5 EHS , อาจารย์ 2 wsu พยาบาลสาธารณสุข ( ผล ) มอบหมายให้ EHS , สาธารณสุขผู้อำนวยการที่ทำงานกับโรงเรียน 2 ศึกษา Co หลักพนักงานสอบสวนจาก MC และการประสานงานมีมติเกี่ยวกับคุณค่าของโปรแกรมทั้งสองจะช่วยให้เด็กมีพฤติกรรมสุขภาพ และมีบุตรที่เชื่อมต่อกับชุมชน หน่วยงานราชการ เช่น คลินิกเมโย โปรแกรมที่ถูกมองว่าเป็นผู้คิดจัดและมีความยืดหยุ่น ความท้าทายเสีย pedometers , เชื่อมต่อกับผู้ปกครอง ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ความคาดหวังที่ไม่ชัดเจนของผู้ปกครองในประเด็นผู้ปกครอง นักศึกษาพยาบาลมีการรับรู้ในเชิงบวกและมีความยืดหยุ่น การ 5-2-1-0 หลักสูตรการประเมินผลบวกด้วยคําแนะนําและการสอนเพื่อเสริมสร้างชิ้นส่วนแต่ละชิ้น ตัวอย่างเช่น นำผลไม้สดและผักและเปรียบเทียบรายการมีคุณค่าทางโภชนาการกับอาหารขยะ เช่นเดียวกับการทำงานในงบประมาณอาหารและการใช้คูปองการส่งเสริมกิจกรรมทางกายเป็นครอบครัวที่เป็นไฮไลต์ และอาจจะสร้างในที่มีอยู่ หลังจากโปรแกรมโรงเรียน โปรแกรมที่ถูกมองว่าเหมาะสมกับเป้าหมายการศึกษาสำหรับเด็ก มันเป็นข้อสังเกตว่า
ภารกิจให้การศึกษาแก่เด็ก และเด็กต้องมีร่างกาย สุขภาพใจ แข็งแรง พลเมืองยังกล่าวถึงผลรองโดยการแสดงการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานในชุมชน