Assurance of learning continues to

Assurance of learning continues to be a hot topic in higher education. Both accreditation agencies and employers are asking a key question: Are we graduating students who actually have the knowledge and skills that we promise? This case study focuses on business writing in an MBA program and presents a prescriptive, five-step program to improve MBA students’ writing skills. The study provides example documents used in the assessment process and an example of data analysis used to “close the loop” in the assurance of learning cycle. The study concludes with lessons learned and recommendations for future improvements in the process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มั่นใจในการเรียนรู้ยังคงเป็นหัวข้อร้อนในอุดมศึกษา หน่วยงานรับรองและนายจ้างถามคำถามสำคัญ: เราจบการศึกษานักเรียนที่มีความรู้และทักษะที่เราสัญญาจริง หรือไม่ กรณีศึกษานี้มุ่งเน้นธุรกิจที่เขียนในโปรแกรม MBA และแสดงโปรแกรมเหมาะกับ 5 ขั้นตอนเพื่อปรับปรุงทักษะการเขียนของนักศึกษา MBA การศึกษาแสดงตัวอย่างเอกสารที่ใช้ในกระบวนการประเมินผลและตัวอย่างของการวิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้ในการ "ปิดวง" ประกันการเรียนรู้รอบ การศึกษาสรุปบทเรียนที่ได้เรียนรู้และคำแนะนำสำหรับการปรับปรุงในอนาคตในกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเชื่อมั่นของการเรียนรู้ยังคงเป็นประเด็นร้อนในระดับอุดมศึกษา ทั้งสองหน่วยงานได้รับการรับรองและนายจ้างจะถามคำถามสำคัญ: เราเป็นนักเรียนที่จบที่จริงมีความรู้และทักษะที่เราสัญญา? กรณีศึกษานี้มุ่งเน้นไปที่การเขียนทางธุรกิจในหลักสูตร MBA และนำเสนอกำหนดโปรแกรมห้าขั้นตอนในการปรับปรุงทักษะการเขียนของนักศึกษาปริญญาโท ' การศึกษาให้เอกสารตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินและเป็นตัวอย่างของการวิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้ในการ "ปิดวง" ในการประกันของวงจรการเรียนรู้ ผลการศึกษาสรุปบทเรียนและคำแนะนำสำหรับการปรับปรุงในอนาคตในกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประกันของการเรียนรู้ยังคงเป็นหัวข้อร้อน ในระดับอุดมศึกษา ทั้งการรับรองหน่วยงานและนายจ้างจะถามคำถามที่สำคัญ : เราเรียนจบแล้ว นักเรียนมีความรู้และทักษะที่เราสัญญา การศึกษานี้มุ่งเน้นการเขียนทางธุรกิจในโปรแกรม MBA และแสดงอายุความ 5 ขั้นตอนโปรแกรมเพื่อพัฒนานักศึกษา MBA ทักษะการเขียน . เพื่อให้ตัวอย่างเอกสารที่ใช้ในกระบวนการประเมินและตัวอย่างของการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ " ปิดห่วง " ในการประกันคุณภาพของวัฏจักรการเรียนรู้ การศึกษาสรุปบทเรียนและข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุงที่มีอนาคตในกระบวนการ