This paper presents the results of

This paper presents the results of a case study based on an integrated skills approach using feature movies
(DVDs) in EFL syllabi at the tertiary level. 100 students took part in the study and the data was collected
through a three - section survey questionnaire: demographic items, 18 likert scale questions and an open-ended
question. The data and results of the survey revealed that the integration of feature movies in the syllabus helped
students in several ways: (1) improve language competence by watching, listening and speaking, (2) understand
authentic language and culture, (3) increase fluency and integrated writing skill, (4) practice English for various
functions and purposes, (5) learn vocabulary and authentic expressions, (6) distinguish between artificial and
natural use of language, and (7) use the language in social exchanges and different interactional settings.
Finally, as for the pedagogical implications and drawbacks in the integration process of feature movies, some
relevant suggestions and recommendations are given.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้แสดงผลลัพธ์ของกรณีศึกษาโดยใช้วิธีบูรณาการทักษะการใช้ลักษณะการทำงานภาพยนตร์(ดีวีดี) ใน syllabi EFL ระดับระดับมหาวิทยาลัย นักเรียน 100 ใช้เวลาส่วนหนึ่งในการศึกษา และข้อมูลรวบรวมผ่าน 3 - ส่วนแบบสอบถามแบบสำรวจ: สินค้าประชากร ถามสเกล likert 18 และเป็นแบบเปิดคำถาม ข้อมูลและผลลัพธ์ของการสำรวจเปิดเผยว่า รวมคุณลักษณะภาพยนตร์ในการสอนช่วยนักเรียนในหลายวิธี: (1) ปรับปรุงความสามารถของภาษาดู ฟัง และการพูด, (2) เข้าใจอาหารภาษา และวัฒนธรรม แคล่วเพิ่ม (3) และเขียนรวม ทักษะ แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ (4) สำหรับต่าง ๆฟังก์ชันวัตถุประสงค์, (5) เรียนรู้คำศัพท์ และนิพจน์แท้, (6) ความแตกต่างระหว่างประดิษฐ์ และใช้ภาษาธรรมชาติ และ (7) ใช้ภาษาในการแลกเปลี่ยนทางสังคมและการตั้งค่า interactional แตกต่างกันสำหรับผลการสอนและข้อเสียในการรวมกันของคุณลักษณะภาพยนตร์ สุด บางให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอผลการศึกษากรณีตามแนวทางในแบบบูรณาการทักษะการใช้ภาพยนตร์คุณลักษณะ
(ดีวีดี) ใน EFL หลักสูตรในระดับอุดมศึกษา 100 คนเข้ามามีส่วนในการศึกษาและเก็บข้อมูล
ผ่านสาม - แบบสอบถามส่วน: รายการประชากร 18 คำถาม Likert ขนาดและปลายเปิด
คำถาม ข้อมูลและผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าการรวมกลุ่มของภาพยนตร์คุณลักษณะในหลักสูตรช่วยให้
นักเรียนได้หลายวิธีคือ (1) การปรับปรุงความสามารถในการใช้ภาษาโดยการดูการฟังและการพูด (2) เข้าใจ
ภาษาที่แท้จริงและวัฒนธรรม (3) เพิ่มความคล่องแคล่ว และทักษะการเขียนแบบบูรณาการ (4) ฝึกภาษาอังกฤษสำหรับต่างๆ
ฟังก์ชั่นและวัตถุประสงค์ (5) เรียนรู้คำศัพท์และสำนวนที่จริง (6) ความแตกต่างระหว่างเทียมและ
การใช้ธรรมชาติของภาษาและ (7) การใช้ภาษาในการแลกเปลี่ยนทางสังคมและปฏิสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน การตั้งค่า.
สุดท้ายเป็นผลกระทบสำหรับการเรียนการสอนและข้อเสียในกระบวนการบูรณาการของภาพยนตร์สารคดีบาง
ข้อเสนอแนะและข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องจะได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอผลการศึกษาตามแนวทางการบูรณาการทักษะการใช้คุณลักษณะภาพยนตร์
( ดีวีดี ) ในตัวอักษรภาษาอังกฤษในระดับตติยภูมิ 100 คนเอาส่วนหนึ่งในการศึกษาและรวบรวมข้อมูล
ผ่านสามส่วนแบบสอบถาม : รายการส่วนบุคคล แบบคำถามปลายเปิด 18 คนและ
คำถามข้อมูลและผลจากการสำรวจ พบว่า การรวมคุณลักษณะภาพยนตร์ในหลักสูตรช่วย
นักเรียนในหลายวิธี : ( 1 ) เพิ่มความสามารถทางภาษาโดยการดู การฟัง และการพูด ( 2 ) เข้าใจภาษาและวัฒนธรรม
แท้ ( 3 ) เพิ่มความคล่องแคล่วและบูรณาการทักษะการเขียน ( 4 ) ฝึกภาษาอังกฤษเพื่อการทำงานต่างๆ
และวัตถุประสงค์( 5 ) เรียนรู้คำศัพท์และสำนวนที่แท้ ( 6 ) การแยกแยะระหว่าง
ใช้ธรรมชาติของภาษาเทียม และ ( 7 ) การใช้ภาษาในการแลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การตั้งค่าที่แตกต่างกัน .
ในที่สุด สำหรับการสอนความหมาย และข้อบกพร่องในกระบวนการบูรณาการคุณลักษณะภาพยนตร์บาง
ที่เกี่ยวข้อง ข้อเสนอแนะและคำแนะนำจะได้รับ