A study of a sample of students in

A study of a sample of students in secondary education Morocco has shown that the majority of them do not have adequate
representation of the concept of model or models in the scientific sense. Another fundamental problem was identified that is
difficult for students to distinguish what is transformation what is reaction.Thus, an overhaul of the education system is critical to
the utility implementation of learning that sets the one hand, the necessary relationship between the registry and the empirical
models, and which involve other teachers by inviting them to change their own conceptions and representations and their mastery
of the difficulties that students encounter on the distinction between transformation and reaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตัวอย่างของนักเรียนในมัธยมประเทศโมร็อกโกได้แสดงให้เห็นว่า ส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่เพียงพอนำเสนอแนวความคิดของแบบจำลองหรือโมเดลในแง่วิทยาศาสตร์ ระบุปัญหาพื้นฐานอื่นที่ยากสำหรับนักเรียนเพื่อแยกแยะการเปลี่ยนแปลงคืออะไรอะไรคือปฏิกิริยาดังนั้น การยกเครื่องระบบการศึกษามีความสำคัญใช้โปรแกรมอรรถประโยชน์ของการเรียนรู้ที่จำเป็นความสัมพันธ์ระหว่างรีจิสทรีที่ประจักษ์ มือหนึ่งแบบจำลอง และที่เกี่ยวข้องกับครูอื่น ๆ โดยเชิญให้เปลี่ยน conceptions ของตนเอง และเป็นตัวแทน และเป็นครูของพวกเขาความยากลำบากที่นักศึกษาพบบนความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนแปลงและปฏิกิริยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของกลุ่มตัวอย่างของนักเรียนในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาโมร็อกโกได้แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่ได้มีเพียงพอ
เป็นตัวแทนของแนวคิดของรูปแบบหรือรูปแบบในความหมายทางวิทยาศาสตร์ ปัญหาพื้นฐานอีกประการหนึ่งที่ถูกระบุว่าเป็น
เรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะแยกแยะว่าอะไรคือการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่เป็น reaction.Thus, ยกเครื่องระบบการศึกษาที่มีความสำคัญต่อ
การดำเนินงานยูทิลิตี้ของการเรียนรู้ที่กำหนดในมือข้างหนึ่งมีความสัมพันธ์ที่จำเป็นระหว่างสตรีและเชิงประจักษ์
รูปแบบและที่เกี่ยวข้องกับครูคนอื่น ๆ ด้วยการเชิญชวนให้พวกเขาที่จะเปลี่ยนความคิดของตัวเองและการแสดงของพวกเขาและการเรียนรู้
ของปัญหาที่นักเรียนพบในความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนแปลงและการเกิดปฏิกิริยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาตัวอย่างของนักเรียนมัธยมศึกษาในโมร็อกโก ได้แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่ได้แสดงเพียงพอ
ของแนวคิดของแบบจำลองหรือโมเดลในความหมายทางวิทยาศาสตร์ อีกปัญหาพื้นฐานถูกระบุที่
ยากสำหรับนักเรียนที่จะแยกแยะว่าอะไรคือการแปลงสิ่งที่เป็นปฏิกิริยา ดังนั้น การยกเครื่องระบบการศึกษา มี
ยูทิลิตี้การเรียนชุดหนึ่ง ความสัมพันธ์ที่จำเป็นระหว่างรีจิสทรีและแบบจำลองเชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับครู
, และอื่น ๆโดยการเชิญพวกเขาที่จะเปลี่ยนแนวความคิดของตนเอง และเป็นตัวแทนของความรอบรู้
ของปัญหาความแตกต่างระหว่างที่นักเรียนพบในปฏิกิริยาการเปลี่ยนแปลงและ