Educator: Adjustment of the specia

Educator:
Adjustment of the special education teacher for increased number of students and activity level
Special education teacher no longer has a self contained special education classroom

More demands on general education teacher and special education teacher to question their methods of instruction, student assessments and classroom organization
Need for general education teacher and special education teacher to be comfortable working with each others’ personality and teaching style
Must pay attention to the different needs of all students
Support staff may resist providing ‘push in’ services for the students with disabilities
Attend more meetings

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประวัติผู้สอนและ:
ปรับปรุงของครูการศึกษาพิเศษจำนวนนักเรียนและระดับเพิ่มขึ้น
ครูการศึกษาพิเศษไม่มีห้องเรียนตนเองการศึกษาพิเศษที่มีความต้องการเพิ่มเติม

ครูวิชาการศึกษาทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษสอบถามวิธีการคำแนะนำ ประเมินนักเรียน และห้องเรียนองค์กร
ต้องการครูการศึกษาพิเศษและครูการศึกษาทั่วไปจะ ทำงานสบายกับบุคลิกภาพของผู้อื่นและการสอนแบบ
ต้องสนใจความต้องการต่าง ๆ ของนักเรียนทั้งหมด
สนับสนุนพนักงานอาจต่อต้านให้บริการ 'ผลักดันใน' สำหรับนักเรียนพิการ
เข้าร่วมประชุมเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษา:
การปรับตัวของครูการศึกษาพิเศษสำหรับจำนวนที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนและระดับกิจกรรมที่
ครูการศึกษาพิเศษไม่ได้ตัวเองมีการศึกษาในห้องเรียนพิเศษเพิ่มเติมเกี่ยวกับความต้องการของครูการศึกษาทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษที่จะถามวิธีการเรียนการสอนการประเมินผลนักเรียนและองค์กรห้องเรียนต้องการสำหรับครูการศึกษาทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษที่จะได้รับความสะดวกในการทำงานกับแต่ละคนบุคลิกและสไตล์การเรียนการสอนต้องให้ความสนใจกับความต้องการที่แตกต่างกันของนักเรียนทุกคนในการสนับสนุนพนักงานอาจต้านทานให้ 'ดันใน' บริการสำหรับนักเรียนที่มีความพิการเข้าร่วมการประชุมมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษา :
การปรับตัวของครูการศึกษาพิเศษ เพื่อเพิ่มจำนวนนักเรียนและครูการศึกษาพิเศษ ระดับกิจกรรม
ไม่มีที่ตนเองมีอยู่ความต้องการ

ห้องเรียนการศึกษาพิเศษการศึกษาครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษ เพื่อถามวิธีการเรียนการสอนของพวกเขา การประเมินนักเรียนและห้องเรียน
องค์การต้องศึกษาทั่วไป ครูและครูการศึกษาพิเศษ เพื่อให้สะดวกในการทำงานกับแต่ละอื่น ๆ ' บุคลิกภาพและลักษณะการสอน
ต้องให้ความสนใจกับความต้องการที่แตกต่างกันของนักเรียนทั้งหมด
เจ้าหน้าที่อาจขัดขืนให้ ' ดัน ' บริการสำหรับนักเรียนพิการเข้าร่วมประชุม



เพิ่มเติม