 Baseline Phase During mathematics

 Baseline Phase During mathematics activities,, baseline data of beta of beta wave was
collected by EEG biofeedback evaluations. At the same time, children ’ s attentive behaviors were
also observed and rated by two observers. Each baseline session was 30 –minute duration and 5
sessions were required for each child. The child’s attentive behavior was operationally defined as
engagement in the task-at-hand (the mathematics tasks) with enhanced beta wave and reduced theta
wave activity (marked by silence from the EEG instrument).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แก้ไขข้อมูลพื้นฐานของเบต้าของคลื่นเบต้าพื้นฐานระยะระหว่างคณิตศาสตร์กิจกรรม,,รวบรวม โดยประเมิน biofeedback EEG ในเวลาเดียวกัน มีพฤติกรรมเอาใจใส่เด็กยังสังเกต และผู้สังเกตการณ์สองพิกัด แต่ละเซสชันพื้นฐานคือ 30 – ระยะเวลาและ 5 นาทีเซสชันที่ถูกต้องสำหรับเด็กแต่ละคน ช่วยกำหนดลักษณะการทำงานเอาใจใส่เด็กเป็นมีส่วนร่วมในการงานที่มือ (งานคณิตศาสตร์) กับคลื่นเบต้าที่เพิ่มขึ้นและลดลงทีกิจกรรมคลื่น (ทำเครื่องหมายเงียบจากเครื่อง EEG)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นฐานเฟสในระหว่างกิจกรรมคณิตศาสตร์ ,, ข้อมูลพื้นฐานของเบต้าของคลื่นเบต้าถูก
เก็บรวบรวมโดยการประเมินผล EEG biofeedback ในเวลาเดียวกัน, เด็กพฤติกรรมใส่ใจถูก
นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตและจัดอันดับสองผู้สังเกตการณ์ เซสชั่นพื้นฐานแต่ละคนเป็นระยะเวลา 30 -minute 5 และ
การประชุมที่จำเป็นสำหรับเด็กแต่ละคน พฤติกรรมการใส่ใจของเด็กที่ถูกกำหนดในการดำเนินงานตามที่
มีส่วนร่วมในงานที่มือ (งานคณิตศาสตร์) กับคลื่นเบต้าที่เพิ่มขึ้นและลดลงที
คลื่น (ทำเครื่องหมายด้วยความเงียบจากเครื่องดนตรี EEG)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นฐานระยะระหว่างกิจกรรม คณิตศาสตร์ ข้อมูลพื้นฐานของคลื่นเบต้า เบต้า คือรวบรวมโดย EEG biofeedback ประเมิน . ในเวลาเดียวกัน เด็ก " s พฤติกรรมใส่ใจคือ1 คะแนนโดยสองและผู้สังเกตการณ์ แต่ละเซสชัน 30 นาทีก่อน–ระยะเวลาและ 5การประชุมที่ถูกต้องสำหรับเด็กแต่ละคน พฤติกรรมใส่ใจเด็กนั่นดี หมายถึงหมั้นในงานในมือ ( คณิตศาสตร์งาน ) ที่เพิ่มขึ้นและลดลง theta คลื่นเบต้ากิจกรรมของคลื่น ( แสดงโดยความเงียบจากสมองเรียบเรียง )