2. Method2.1. Participants and proc

2. Method
2.1. Participants and procedure This study is part of the ongoing Helsinki Longitudinal StudentStudy (HELS) (1991–), with an original sample of 292 university students (77 men, 215 women). We used three measurement points. Profiles of SWB at work were measured at two measurement points, at the early career stage, at Time 2 (year 2005), and at the mid-career stage, six years later, at Time 3 (year 2011). All the respondents available at Time 2, when the SWB profiles were contacted (year 2005), 161 (40 men, 121 women; (age 32–39 years); 54.8% of original sample), were included in the present study. The same participants were examined using the Mplus estimating procedure for missing values at Time 3 (year 2011) (125 of the participants were the same at both measurement points).The antecedents of membership of the different SWB profiles were measured at the point of transition from university to early career at Time 1 (year 2001), when the participants filled in the Strategy and Attribution Questionnaire (SAQ) (Nurmi et al., 1995).Subsequently, at Times 2 and 3, the participants filled in the Workengagement (Schaufeli et al., 2002; Kantak et al., 1992), WorkBurnout (Maslach & Jackson, 2007), and Workaholism (Robinson,1999) questionnaires. At Time 3 (year 2011), the participants also filled in the Recovery Strategy, Areas of Work Life, and Life Satis-faction questionnaires.During their career, 75% of the participants worked in the public sector – in universities, the civil service, and municipalities – and the remaining 25% in private sector organizations. More specifically, at Time 2, the largest proportion (22.3%) were teachers or researchers, mainly in the humanities and social sciences disci-plines, while the rest worked in various other fields, such as socialwork. Women were over represented (75% of the sample at Time 2 when the first profile measurements were conducted). Subordinate positions were occupied by 76.3% and managerial positions by 23.7%; 71.3% felt that their education was appropriate for their current job.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. วิธี2.1. ผู้เรียนและกระบวนการศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของการต่อเฮลซิงกิระยะยาว StudentStudy (HELS) (1991 –), มีตัวอย่างเดิมของนักศึกษามหาวิทยาลัย 292 (77 คน หญิง 215) เราใช้จุดวัดสาม โพรไฟล์ของ SWB ที่ทำงานถูกวัด ที่สองวัดจุด อาชีพระยะแรก ๆ เวลา 2 (ปี 2005), และ ที่ เวทีกลางงาน 6 ปี เวลา 3 (ปี 2554) ตอบทั้งหมดที่เวลา 2 เมื่อโพรไฟล์ SWB ได้ติดต่อ (ปี 2005) , 161 (40 คน หญิง 121 (อายุระหว่าง 32-39 ปี); 54.8% ของตัวอย่างเดิม), รวมอยู่ในการศึกษาปัจจุบัน คนเดียวกันได้ตรวจสอบใช้ Mplus ประเมินกระบวนการสำหรับค่าขาด 3 ครั้ง (ปี 2554) (125 ของผู้เข้าร่วมได้ตรงจุดทั้งวัด)Antecedents ของสมาชิกของโพรไฟล์ SWB ต่าง ๆ มีวัดณขณะที่เปลี่ยนจากมหาวิทยาลัยไปทำงานก่อนเวลา 1 (ปี 2001), เมื่อผู้เข้าร่วมกรอกข้อมูลกลยุทธ์และแสดงแบบสอบถาม (SAQ) (Nurmi และ al., 1995)ในเวลาต่อมา ที่เวลา 2 และ 3 ผู้เข้าร่วมกรอก Workengagement (Schaufeli และ al., 2002 Kantak et al., 1992), WorkBurnout (Maslach & Jackson, 2007), และ Workaholism (โรบินสัน 1999) แบบสอบถาม 3 ครั้ง (ปี 2011), ผู้เข้าร่วมยังกรอกในแบบสอบถาม กลยุทธ์การกู้คืน พื้นที่ ชีวิตทำงาน และชีวิต Satis ฝ่ายในระหว่างการทำงานของพวกเขา 75% ของผู้เข้าร่วมทำงานในภาครัฐ – ในมหาวิทยาลัย ราชการ และ อำเภอ – 25% ที่เหลือในองค์กรภาคเอกชน อื่น ๆ โดยเฉพาะ ที่เวลา 2 สัดส่วนที่ใหญ่ที่สุด (22.3%) ได้ครูหรือนักวิจัย ส่วนใหญ่ในมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ disci-plines ในขณะเหลือทำงานในหลายฟิลด์อื่น ๆ เช่น socialwork ผู้หญิงเหนือ represented (75% ของตัวอย่างที่ 2 เวลาเมื่อได้ดำเนินการประเมินค่าครั้งแรก) ตำแหน่งรองถูกครอบครอง โดย 76.3% และตำแหน่งผู้จัดการ โดย 23.7% 71.3% รู้สึกว่า การศึกษามีความเหมาะสมของงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 วิธีที่
2.1 ผู้เข้าร่วมและขั้นตอนการศึกษาครั้งนี้เป็นส่วนหนึ่งของเฮลซิงกิอย่างต่อเนื่องระยะยาว StudentStudy (Hels) (1991) กับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นต้นฉบับของนักศึกษามหาวิทยาลัย 292 (77 คนหญิง 215) เราใช้สามจุดตรวจวัด โปรไฟล์ของ SWB ที่ทำงานอยู่ในวัดที่สองจุดวัดในขั้นตอนการทำงานเริ่มต้นในเวลา 2 (ปี 2005) และในระยะกลางอาชีพหกปีต่อมาในครั้งที่ 3 (ปี 2011) ผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดที่มีอยู่ในเวลา 2 เมื่อโปรไฟล์ SWB ได้รับการติดต่อ (ปี 2005), 161 (40 คน, 121 หญิง (อายุ 32-39 ปี); 54.8% ของกลุ่มตัวอย่างเดิม) ถูกรวมอยู่ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้เข้าร่วมเดียวกันมีการตรวจสอบโดยใช้ขั้นตอนการประเมิน Mplus สำหรับค่าที่ขาดหายไปในครั้งที่ 3 (ปี 2011) (125 ของผู้เข้าร่วมได้ที่จุดเดียวกันทั้งสองวัด) บุคคลได้โดยเริ่มต้นจากการเป็นสมาชิกของโปรไฟล์ SWB ที่แตกต่างกันมีการวัดที่จุดของการเปลี่ยนแปลง จากมหาวิทยาลัยเพื่ออาชีพแรกที่เวลา 1 (ปี 2001) เมื่อผู้เข้าร่วมที่เต็มไปในกลยุทธ์และการแสดงที่มาแบบสอบถาม (SAQ) (Nurmi et al., 1995) .Subsequently ครั้งที่ 2 และ 3 เข้าร่วมเติมเต็มใน Workengagement ( Schaufeli et al, 2002;. kantak และคณะ, 1992), WorkBurnout (Maslach & แจ็คสัน, 2007) และ Workaholism (โรบินสัน, 1999) แบบสอบถาม. ในครั้งที่ 3 (ปี 2011) ผู้เข้าร่วมยังเต็มไปในกลยุทธ์การกู้คืนพื้นที่ของชีวิตการทำงานและชีวิต Satis-ฝ่าย questionnaires.During อาชีพของพวกเขา 75% ของผู้เข้าร่วมทำงานในภาครัฐ - ในมหาวิทยาลัยข้าราชการพลเรือน และเทศบาล - และที่เหลืออีก 25% ในองค์กรภาคเอกชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่ 2 สัดส่วนที่ใหญ่ที่สุด (22.3%) เป็นครูหรือนักวิจัยส่วนใหญ่ในมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ทันตแพทย์-plines ในขณะที่ส่วนที่เหลือทำงานในสาขาอื่น ๆ ต่างๆเช่น socialwork ผู้หญิงมีมากกว่าการแสดง (75% ของตัวอย่างในขณะที่ 2 เมื่อการวัดรายละเอียดครั้งแรกที่ดำเนินการ) ตำแหน่งผู้ใต้บังคับบัญชาที่ถูกครอบครองโดย 76.3% และตำแหน่งผู้บริหารโดย 23.7%; 71.3% รู้สึกว่าการศึกษาของพวกเขามีความเหมาะสมสำหรับงานปัจจุบันของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . 2.1 วิธี
. ผู้เข้าร่วมและวิธีการ การศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของ studentstudy อย่างต่อเนื่องเฮลซิงกิตามยาว ( hels ) ( 1991 ) ) กับตัวอย่างเดิมของนักศึกษา 292 ( 77 คน และ หญิง ) เราใช้สามการวัดคะแนน โปรไฟล์ของ SWB ทำงานวัดสองวัดที่จุดที่เวทีอาชีพที่ 2 เวลา ( 2548 ) , และ ณเวทีกลางงาน 6 ปีต่อมาที่ 3 ( ปี 2554 ) ผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดที่มีอยู่ในเวลาที่ 2 เมื่อ SWB โปรไฟล์ติดต่อ ( ปี 2005 ) , 161 ( 40 คน มีผู้หญิง อายุ 32 - 39 ปี ร้อยละ 54.8 ) ; ตัวอย่างเดิม ) ถูกรวมอยู่ในการศึกษาปัจจุบันผู้เข้าร่วมเดียวกันมีการใช้ประมาณค่าสูญหายมพลัสขั้นตอนที่ 3 ( ปี 2554 ) ( 125 ของผู้เข้าร่วมเดียวกันทั้งในการวัดคะแนน ) . ปัจจัยที่เป็นสาเหตุของการเป็นสมาชิกของโปรไฟล์ SWB ต่างกัน วัดที่จุดของการเปลี่ยนจากอาชีพที่มหาวิทยาลัย ครั้งที่ 1 ( ปี 2544 )เมื่อผู้เข้าร่วมกรอกในกลยุทธ์และลักษณะแบบสอบถาม ( ซาค ) ( ยังมี et al . , 1995 ) ต่อมาในช่วงเวลาที่ 2 และ 3 ผู้เข้าร่วมกรอก workengagement ( schaufeli et al . , 2002 ; kantak et al . , 1992 ) , workburnout ( เขต&แจ็คสัน , 2007 ) , และการบ้างาน ( โรบินสัน , 2542 ) ฉบับ ที่ 3 ( ปี 2011 ) , ผู้เข้าเติมในกลยุทธ์การกู้คืนพื้นที่ของชีวิตการทำงานและชีวิต satis ฝ่ายคน ในอาชีพของพวกเขา , 75% ของผู้เข้าร่วมทำงานในภาครัฐและในมหาวิทยาลัย ข้าราชการ และเทศบาลฯ และที่เหลืออีกร้อยละ 25 ในองค์กรภาคเอกชน มากขึ้นโดยเฉพาะในเวลาที่ 2 สัดส่วนใหญ่ที่สุด ( 22.3 % ) เป็นอาจารย์ หรือนักวิจัยส่วนใหญ่ในสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ plines disci ,ในขณะที่ส่วนที่เหลือทำงานในสาขาอื่น ๆต่าง ๆเช่น socialwork . ผู้หญิงมาแทน ( 75% ของกลุ่มตัวอย่างที่ 2 เมื่อวัดโปรไฟล์ก่อนการทดลอง ) ตำแหน่งลูกน้องถูกครอบครองโดย 76.3 % และตำแหน่งบริหารโดย 23.7 % ; 71.3% % รู้สึกว่าการศึกษาของพวกเขาเป็นที่เหมาะสมสำหรับงานปัจจุบันของพวกเขา