Continuous white noise played throu

Continuous white noise played through headphones was used as a classroom intervention to reduce off-task behavior and increase assignment production and accuracy for a child with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). When listening to white noise the student's off-task behavior decreased from 89% during baseline to 62%. Subsequently, he began taking a stimulant medication for his ADHD. Pharmacotherapy alone (65% off task) was approximately equivalent to white noise alone. When medication was combined with white noise his off-task behavior decreased to 45%. Assignment production was also enhanced while listening to white noise, whereas accuracy remained high throughout.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัญญาณรบกวนสีขาวต่อเนื่องเล่นผ่านหูฟังถูกใช้เป็นการแทรกแซงของห้องเรียนเพื่อลดลักษณะการทำงานออกงาน และเพิ่มความถูกต้องและกำหนดผลิตเด็กที่มีความสนใจขาดสมาธิสั้นโรค (สมาธิสั้น) เมื่อฟังเสียงขาวนักปิดงานลักษณะการทำงานลดลงจาก 89% ระหว่างพื้นฐานเป็น 62% ต่อมา เขาเริ่มการกระตุ้นยาสมาธิสั้นของเขา Pharmacotherapy เพียงอย่างเดียว (ลดงาน 65%) เป็นประมาณเทียบเท่าขาวเสียงเพียงอย่างเดียว เมื่อยาถูกรวมกับสัญญาณรบกวนสีขาวที่ทำงานการปิดงานของเขาลดลงเป็น 45% กำหนดผลิตยังเพิ่มขณะฟังเสียงขาว ในขณะที่ความถูกต้องยังคงสูงตลอด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสียงสีขาวอย่างต่อเนื่องเล่นผ่านหูฟังที่ใช้เป็นห้องเรียนแทรกแซงเพื่อลดการออกงานลักษณะการทำงานที่ได้รับมอบหมายและการผลิตเพิ่มขึ้นและความถูกต้องสำหรับเด็กที่มีโรคสมาธิสั้น (ADHD) เมื่อฟังเสียงสีขาวพฤติกรรมออกงานของนักเรียนลดลงจาก 89% ในช่วง baseline ถึง 62% ต่อจากนั้นเขาก็เริ่มใช้ยากระตุ้นสำหรับเด็กสมาธิสั้นของเขา การรักษาด้วยยาเพียงอย่างเดียว (65% จากงาน) อยู่ที่ประมาณเทียบเท่ากับเสียงสีขาวเพียงอย่างเดียว เมื่อยาบวกกับเสียงสีขาวพฤติกรรมออกจากงานของเขาลดลง 45% การผลิตที่ได้รับมอบหมายได้เพิ่มขึ้นด้วยขณะที่การฟังเสียงสีขาวในขณะที่ความถูกต้องอยู่ในระดับสูงตลอด