Although the national studies' resu

Although the national studies' results (Anil, Güzeller, Çokluk, & Sekercioglu, 2010; Çevik, 2009; Deniz & Kelecioglu, 2005; Dogan & Sevindik, 2010; Kelecioglu, Atalay, & Öztürk, 2010; Güzeller, 2005; Kahveci, 2009; Kan, 2004; Kutlu & Karakaya, 2003; Örs, 2010) which examine students' performances in the LDT or the UEE provide some guidance to what can be anticipated in the relationship of mathematics and science achievement to various variables such as technology course written exams, projects, participation and performance work and the raw scores, these studies are rare. …

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าผลการศึกษาแห่งชาติ (อนิล Güzeller, Çokluk, & Sekercioglu, 2010 Çevik, 2009 Deniz & Kelecioglu, 2005 Dogan และ Sevindik, 2010 Kelecioglu, Atalay, & Öztürk, 2010 Güzeller, 2005 Kahveci, 2009 กาญจน์ 2004 Kutlu & Karakaya, 2003 Örs, 2010) ซึ่งตรวจสอบนักแสดง LDT หรือ UEE ที่ให้คำแนะนำบางอย่างกับสิ่งที่สามารถคาดว่าในความสัมพันธ์ของผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์กับตัวแปรต่าง ๆ เช่นหลักสูตรเทคโนโลยีเขียนสอบ โครงการ การมีส่วนร่วม และประสิทธิภาพงาน และคะแนนดิบ การศึกษาเหล่านี้จะหายาก …

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าผลการศึกษาแห่งชาติ (คราม, Güzeller, Çoklukและ Sekercioglu 2010; Cevik 2009; Deniz และ Kelecioglu 2005; Dogan & Sevindik 2010; Kelecioglu, Atalay และÖztürk 2010; Güzeller 2005; Kahveci 2009 ; กาญจน์, 2004; Kutlu และ Karakaya 2003; Örs 2010) ซึ่งตรวจสอบการแสดงของนักเรียนใน LDT หรือ UEE ให้คำแนะนำบางอย่างเพื่อสิ่งที่สามารถคาดการณ์ไว้ในความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์กับตัวแปรต่าง ๆ เช่นหลักสูตรเทคโนโลยีการเขียน สอบโครงการการมีส่วนร่วมและการทำงานประสิทธิภาพและคะแนนดิบการศึกษาเหล่านี้เป็นของหายาก ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าผลการศึกษาแห่งชาติ ( Anil G üเซลเลอร์ Ç okluk & sekercioglu , 2010 ; Ç evik , 2009 ; เดนิส & kelecioglu , 2005 ; โดแกน & sevindik , 2010 ; kelecioglu atalay & , , Ö ZT ü RK , 2010 ; G üเซล , 2005 ; kahveci , 2009 ; คัน , 2004 ; kutlu & karakaya , 2003 ; Ö RS ,2010 ) ซึ่งตรวจสอบสมรรถนะของนักเรียนใน ldt หรือยูอีให้คำแนะนำบางอย่างที่สามารถคาดการณ์ไว้ในความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์กับตัวแปรต่างๆ เช่น หลักสูตรเทคโนโลยีเขียนสอบ โครงการ การมีส่วนร่วมและการทำงานและคะแนนดิบ การศึกษาเหล่านี้จะหายาก . . . . . . .