Selection of subjects for the inter

Selection of subjects for the intervention and
control group
The test scores at baseline were entered into a database, and
based on the criteria discussed previously, the intervention
group was identified. The profile of these children was then
scrutinised, and children from the control schools, who
were as close a match as possible to the intervention children,
were selected as the control group. The primary match
was baseline reading score and the secondary match was
baseline phonological knowledge. Close matches on these
two scores at baseline was important as Lexia is designed
to improve reading performance via a phonics-based
approach. For this reason, it was considered essential to
ensure that children with similar reading scores should also
have similar phonological knowledge. Comparing two children
with a reading score of, for example, 78 standard
points, who had very different scores on phonological
knowledge, for example, 81 and 108 would not be comparing
like with like.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวเลือกเรื่องการแทรกแซง และกลุ่มควบคุมคะแนนการทดสอบพื้นฐานที่ถูกป้อนลงในฐานข้อมูล และตามเงื่อนไขที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ แทรกแซงกลุ่มที่ระบุ โปรไฟล์ของเด็กเหล่านี้ได้แล้วพิจารณา และเด็กจากโรงเรียนควบคุม ที่มีปิดการแข่งขันเป็นการแทรกแซงของเด็กถูกเลือกเป็นกลุ่มควบคุม ตรงหลักมีคะแนนการอ่านพื้นฐาน และมีการจับคู่รองความรู้คำโครงสร้างประโยคพื้นฐาน ตรงที่ปิดบนเหล่านี้คะแนนสองที่พื้นฐานเป็นสิ่งสำคัญเป็น Lexia ถูกออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการอ่านผ่านซึ่งขึ้นอยู่แนวทางการ ด้วยเหตุนี้ จึงถือเป็นสิ่งสำคัญในการให้แน่ใจว่า เด็กที่ มีคะแนนการอ่านคล้ายจะยังมีความรู้คำโครงสร้างประโยคที่คล้ายกัน เปรียบเทียบเด็กสองคนมีคะแนนการอ่านของ เช่น 78 มาตรฐานจุด ซึ่งมีคะแนนแตกต่างกันมากคำโครงสร้างประโยคความรู้ เช่น 81 และ 108 จะไม่เปรียบเทียบชอบด้วยเช่นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคัดเลือกอาสาสมัครสำหรับการแทรกแซงและควบคุมกลุ่มคะแนนการทดสอบที่baseline ถูกป้อนเข้าสู่ฐานข้อมูลและขึ้นอยู่กับเกณฑ์ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้การแทรกแซงของกลุ่มที่ถูกระบุ รายละเอียดของเด็ก ๆ เหล่านี้จากนั้นก็พิจารณาและเด็กจากโรงเรียนการควบคุมที่มีความใกล้เคียงกับการแข่งขันที่เป็นไปได้ให้กับเด็กแทรกแซงได้รับเลือกเป็นกลุ่มควบคุม การแข่งขันหลักคือคะแนนพื้นฐานการอ่านและการแข่งขันที่สองคือความรู้พื้นฐานเสียง ปิดแมตช์เหล่านี้สองคะแนนที่ baseline ได้รับความสำคัญเป็น Lexia ถูกออกแบบมาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการอ่านผ่านการออกเสียงตามวิธีการ ด้วยเหตุนี้ก็ถือว่าสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กที่มีคะแนนการอ่านที่คล้ายกันนอกจากนี้ยังควรมีความรู้เสียงที่คล้ายกัน เปรียบเทียบเด็กสองคนที่มีคะแนนการอ่านของตัวอย่างเช่นมาตรฐาน 78 จุดที่มีคะแนนที่แตกต่างกันมากในเสียงความรู้ตัวอย่างเช่น 81 และ 108 จะไม่เปรียบเทียบชอบด้วยเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเลือกกลุ่มตัวอย่างในการ ทดลองและกลุ่มควบคุมมีคะแนนสอบ

ที่ 0 ถูกป้อนลงในฐานข้อมูลและ
ตามเกณฑ์ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ กลุ่ม
ถูกระบุตัว โปรไฟล์ของเด็กเหล่านี้ถูก
เขม้นมอง และเด็กจากโรงเรียนควบคุม ใคร
เป็นปิดราคาที่เป็นไปได้ที่จะได้รับเด็ก
ได้รับเลือกเป็น กลุ่มควบคุม
ราคาหลักคือคะแนนการอ่านก่อนและตรงกับมัธยมศึกษา
พื้นฐานความรู้ทาง . ปิดแมตช์เหล่านี้
2 คะแนนพื้นฐานสำคัญที่ lexia ถูกออกแบบมาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการอ่านผ่าน

วิธีการออกเสียงตาม ด้วยเหตุผลนี้ ก็ถือว่าที่จำเป็นเพื่อให้เด็กมีคะแนนการอ่าน

คล้ายกันควรมีความรู้มาตรฐานที่คล้ายกัน เปรียบเทียบสองเด็ก
กับการอ่านคะแนน , ตัวอย่างเช่น , 78 คะแนนมาตรฐานที่ได้แตกต่างกันมาก

คะแนนทางความรู้ ตัวอย่างเช่น 81 และ 108 จะไม่เปรียบเทียบ
ชอบด้วยเหมือนกัน