Contemporary faculty members teach

Contemporary faculty members teach at a time when students’ learning is influenced by multiple factors,
including increasingly diverse student populations with differing learning needs and styles, rising tuition, funding
cuts, evolving societal demands and expectations, and evolving new media. For example, both public and private
sectors expect universities to prepare workers to participate in a digital economy, a globally integrated knowledge
economy that requires workers to produce and use information and communication technologies (ICTs) for
collaboration, teamwork, innovation, and skills to draw on diverse sets of expertise (Dede, 2011; Ito et al. 2008).
The shifting landscape of the U.S. economy, from an industrial to information economy, suggests that faculty
must become innovative and transformative in using new media to prepare students to acquire the knowledge and
skills to become productive individuals in a globalized world where information is available instantaneously and
interactions occur across national and geographical boundaries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนคณาจารย์ร่วมสมัยในเวลาเมื่อการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัยรวมทั้งประชากรนักเรียนที่มีความหลากหลายมากขึ้น ด้วยการเรียนรู้ที่แตกต่างกันและลักษณะ ขึ้นค่าเล่าเรียน เงินทุนการตัด การพัฒนาสังคมความต้องการและความคาดหวัง และการพัฒนาสื่อใหม่ ตัวอย่างเช่น ทั้งรัฐ และเอกชนคาดว่าภาคมหาวิทยาลัยเพื่อเตรียมความพร้อมแรงงานเข้าร่วมในเศรษฐกิจดิจิตอล ความรู้ทั่วโลกเศรษฐกิจที่ต้องใช้แรงงานในการผลิต และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICTs)ทำงานร่วมกัน ทีมงาน นวัตกรรม และทักษะการวาดบนชุดหลากหลายความเชี่ยวชาญอนุรักษ์ 2011 อิโตะ et al. 2008)ภูมิทัศน์เศรษฐกิจสหรัฐฯ จากอุตสาหกรรมข้อมูลเศรษฐกิจ ขยับแนะนำคณะที่ต้องเป็นนวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงในการใช้สื่อใหม่เพื่อเตรียมนักเรียนเพื่อรับความรู้ และเพื่อเป็น บุคคลที่มีประสิทธิภาพในโลกยุคโลกาภิวัตน์ที่ข้อมูลได้ทันที และปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นข้ามขอบเขตทางภูมิศาสตร์ และชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คณาจารย์ร่วมสมัยสอนในช่วงเวลาที่เรียนรู้ของนักเรียนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ
รวมทั้งประชากรนักเรียนที่มีความหลากหลายมากขึ้นกับความแตกต่างของความต้องการการเรียนรู้และรูปแบบการเรียนการสอนที่เพิ่มขึ้นในการระดมทุน
ลดความต้องการการพัฒนาสังคมและความคาดหวังและการพัฒนาสื่อใหม่ ยกตัวอย่างเช่นทั้งภาครัฐและเอกชน
ภาคคาดว่ามหาวิทยาลัยเพื่อเตรียมความพร้อมคนงานที่จะมีส่วนร่วมในเศรษฐกิจดิจิตอลทั่วโลกรวมความรู้
เศรษฐกิจที่ต้องใช้แรงงานในการผลิตและการใช้งานข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสาร (ไอซีทีเอ) เพื่อ
การทำงานร่วมกันทำงานเป็นทีม, นวัตกรรมและทักษะในการวาด ชุดที่มีความหลากหลายของความเชี่ยวชาญ (พพ 2011. Ito et al, 2008).
ภูมิทัศน์ขยับของเศรษฐกิจสหรัฐฯจากอุตสาหกรรมต่อเศรษฐกิจข้อมูลแสดงให้เห็นว่าอาจารย์
จะต้องกลายเป็นนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงในการใช้สื่อใหม่เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนที่จะได้รับ ความรู้และ
ทักษะที่จะกลายเป็นบุคคลที่มีประสิทธิผลในโลกยุคโลกาภิวัตน์ที่ข้อมูลที่สามารถใช้ได้ทันทีและ
ปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นข้ามเขตแดนแห่งชาติและภูมิศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ร่วมสมัยสอน เวลาเรียนของนักเรียนได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัยรวมถึงนักเรียนที่มีความหลากหลายมากขึ้นของประชากรต่างกันความต้องการการเรียนรู้และรูปแบบขึ้นค่าเล่าเรียน การระดมทุนตัด , พัฒนาสังคมและความคาดหวัง ความต้องการ และพัฒนาสื่อใหม่ ตัวอย่างเช่น ทั้งภาครัฐและเอกชนภาคคาดว่ามหาวิทยาลัยเพื่อเตรียมคนเพื่อเข้าร่วมในเศรษฐกิจดิจิตอล แบบทั่วโลก ความรู้เศรษฐกิจที่ต้องใช้แรงงานในการผลิตและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที )ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม นวัตกรรม และทักษะการวาดในชุดที่มีความหลากหลายของความเชี่ยวชาญด้านพลังงาน ( พพ. ) ; นี้ et al . 2008 )การเปลี่ยนภูมิทัศน์ของเศรษฐกิจสหรัฐฯ จากโรงงานอุตสาหกรรม เศรษฐกิจข้อมูล แสดงให้เห็นว่าคณะต้องเป็นนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงในการใช้สื่อใหม่เพื่อเตรียมนักเรียนที่จะได้รับความรู้และทักษะที่จะกลายเป็นบุคคลที่มีประสิทธิภาพ ในยุคโลกาภิวัตน์ที่ข้อมูลจะพร้อมใช้งานทันที และปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นทั่วประเทศและเขตแดนทางภูมิศาสตร์ .